山谷中的謎底教學實錄(蘇教版六年級下冊)

   師：同學們，今天老師和大家做個游戲，樂意嗎？

生： 樂意！

師：太陽西邊下，月亮東邊出。 打一字

生：明天的“明 ”。

師：你怎么猜出來 的？

王浩楠：左西右東，西邊太陽下，左邊就是日，東邊月亮出，右邊就是月。

師：地圖上的方向就是：

生：左西右東，上北下南。

師在黑板上畫了個方位圖標。

師：同學們還想猜嗎？

生：（同聲說）想

師：謎面是（邊說邊在黑板上畫簡筆畫示意圖）在加拿大魁北克省，一條南北走向的山谷中，西坡長滿了松、柘、柏等雜樹，而西坡只有雪松。看到這個迷，你最知道些什么？

生：我想知道這個謎底究竟是什么？

熊瑤：我想知道謎底給我們的啟示是什么？

……

師：好，今天我們帶著這兩個問題繼續(xù)學習《山谷中的謎底》。

（出示課件） 在黑板上板書課題

大家打開課本，自讀課文的第三自然段，尋找你們要找的答案。

生：自讀課文，找答案。

師：大家現在知道《山谷中的謎底》是什么了嗎？

生：知道了。

師：那么現在就由胡寒雪領著大家一起探索這個謎底。

胡寒雪：大家好，我是胡寒雪，今天由我?guī)е�大家了解《山谷中的謎底》。

胡寒雪：剛才大家讀了《山谷中的謎底》，誰來說一說答案。

李佳豪：東坡雪大，其他那些樹因為沒有雪松這個本領，樹枝都被積雪壓斷了，漸漸地喪失了生機，而西坡雪小，樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女貞之類的樹種也都存活了下來。

胡寒雪：你怎么這么快就找到了答案？

李佳豪：因為課本上說：謎底終于被揭開了。這句話后面是冒號，它提示我后邊就是謎底，因為冒號起解釋說明的作用。

胡寒雪：簡單地說就是雪松為什么能存活下來，而其他雜樹都被折斷了。

李佳豪：東坡雪大，雪松有本領，其他雜樹沒有本領，所以其他雜樹都折斷了，只有雪松存活了下來。

胡寒雪：誰能用上表示因果關系的關聯“因為……所以……”或者“之所以……是因為……”這樣的句式來說說東坡雪松存活下來的原因。

任博藝：因為東坡雪大，其他雜樹沒有學個本領，雪松有本領，所以其他雜樹被折斷了，只有雪松存活了下來。

胡寒雪板書：雪大 本領

胡寒雪：那雪松的這個本領到底是什么呢？下面請郭丹同學為大家講解一下。

郭 丹：現在請同學們齊讀課文的第三自然段，邊讀邊想雪松有什么本領？

同學們齊讀課文第三自然段

郭 丹：讀完課文，誰來說說雪松到底有什么本領？

胡寒雪：雪松的本領就是會彎曲，會反彈。

郭 丹：你們從課文中的哪些地方看出來的？

鄭碧楠：“當雪積到一定程度時，雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲，于是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈過來”，從這里我知道了雪松的本領是彎曲、反彈，彎曲是為了更好的反彈。

郭 丹板書：彎曲 反彈

郭 丹：雪松彎曲反彈是不是只有一次呢？

生（齊）：不是

郭 丹：你們是從哪里看出來的？

生：讀：就這樣反復地積、反復地彎、反復地落、反復地彈……

郭 丹：反復是什么意思呢？

蘇嘉啟：一次又一次

郭 丹：那咱們把“反復”換成“一次又一次”再來讀一遍。

生讀：就這樣一次又一次地積，一次又一次地彎，一次又一地落，一次又一次地彈……

郭 丹：那誰能把省略號里的內容補上？

生：省略號省略的是：反復地積、反復地彎、反復地落、反復地彈

師：加上省略號上的內容我們再來讀一次。

師：就這樣，一次又一次地積 生 一次又一次地彎一次 師 一次又一次地落， 生 一次又一次地彈……

剛才的朗讀中你們體會到什么？

王瑜琛:雪松的頑強抗爭精神

于思洋：雪松面對暴風雪能屈能伸

郭丹：雪松的彎曲是為了更好地反彈，因此這是一種戰(zhàn)勝困難的策略。正是因為雪松會曲會伸，所以他才能戰(zhàn)勝暴風雪，生存下來。

師 ：那么由雪松你們想到了那些生物？

焦一郎 ： 我想到了麥苗，麥苗冬季停止生長，不是畏懼嚴寒，而是為了來年生長得更好。

王欣：狗熊冬季躲進樹洞是為了積蓄力量.

師：由這些自然現象你們想到了哪些人？

尚許鑫：我想到了《盧溝橋的烽火》一課，中國守軍退守宛平城，不是害怕日軍，而是為了組織軍隊更好地迎戰(zhàn)，正因為他們能屈能伸，所以才能積蓄力量，把敵人打得哭爹喊娘，尸橫橋頭。

鄭碧楠：我想到了蘇武牧羊，他不是向胡人屈服，而是等待漢朝軍隊來救他。

郭丹：我想到了越王勾踐忍受屈辱十幾年，不是貪生怕死、向吳王屈服，而是為了報仇雪恨。

李嘉琦：我想到了司馬遷忍辱負重寫《史記》。

師：是啊，三尺白綾，一柄短劍就可以了此殘生，他沒有選擇逃避的死，而是選擇勇敢的生。忍一時個人之辱，成《史記》千古絕唱。

李峰：我想到了紅軍的二萬五千里長征，他們不是害怕敵人，而是為了保存革命的火種

師： 同學們說得非常好！但是，孟子說過，何為大丈夫？富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移。同學們，威武不能屈呀！我們的歷史上也有這樣的人物。（出示）

文天祥抗元兵，被俘后，面對威逼利誘，呼出千古絕唱：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”

十五歲的劉胡蘭，面對敵人的鍘刀，毫不屈服，生的偉大，死的光榮。

八年抗戰(zhàn)，多少中華兒女浴血奮戰(zhàn)，慷慨赴死，獻出了熱血和生命。

師：此時此刻，你有什么感想？

師運章：在生活中我們要學會彎曲，遇事要能屈能伸以求更好地發(fā)展。

六、總結課文，拓展練習。

1、師總結課文：同學們說的真好，課文學到這兒也該就結束了，但我們思想的腳步還在前進，老師告

訴你們，寧為玉碎，不為瓦全的氣節(jié)我們欣賞；留的青山在，不怕沒柴燒的胸懷也要。但有一點，彎

曲的策略不能成為茍且偷安、放棄抗爭的借口。同樣，逞匹夫之勇不講策略的蠻干也只能是自取滅亡

。記住：這種彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。（出示）

2、生齊呼：這種彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。

作業(yè)

學了這一課你們得到了什么啟示請寫下來