閱讀《西游記》(蘇教版六年級下冊)

   教學目標

知識與能力

通過學習，讓學生了解閱讀的基本步驟與方法，并會運用。

過程與方法

在具體的故事中，讓學生進行思考、體會，培養學生的口語表達能力與合作能力。

情感態度價值觀

通過青少版與原著的句子比較，激發學生探究原著興趣，拓寬學生的閱讀范圍。

教學重難點

抓住具體的故事，進行閱讀體驗。

措施與方法

通過學習，讓學生了解閱讀的基本步驟與方法，并能抓住具體的故事，進行閱讀體驗。

課前準備

教師制作多媒體課件、學生閱讀《西游記》

預設教與學的過程

（一）激趣導入

1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷，分享快樂。上課之前老師請同學們來欣賞一首歌曲。會唱的一起唱。(播放歌曲《白龍馬》)

2、這是我們非常熟悉的一部動畫片（ ）中的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開《西游記》的大門吧�。ò鍟�：西游記）

（二）初步感知

1、拿到一本書你會先看哪些東西？

學生自由發言

（看封面）封面上你可以知道什么?（相機介紹作者吳承恩）（看前言）前言中你可以獲得哪些信息？（看目錄）從目錄可以知道什么？你喜歡那個故事 ?(簡單介紹故事內容)根據圖片猜故事

（三）細品精彩

1、我們看書時會用到哪些方法呢 ？（交流、相機板書：想畫面、勤思考、抓詞語）

2、老師今天把書中的人物請來了，同學們看，這是哪個故事？播放《三打白骨精》

3、白骨精變成美麗的姑娘給唐僧送飯，結果陰謀沒有得逞，她有沒有善罷甘休呢?請同學們用選擇黑板上的方法讀一讀這個故事。說給小組成員聽一聽。（1）小組匯報交流（我用的什么方法看書，我知道了什么）相機出示 孫悟空的句子 。體會孫悟空的特點 。

4、當時的環境怎么樣 ？相機出示“這天，他們來到一座高山前，只見這山山高路險，陰風陣陣�！保�1）讀這句話，你有什么感受？用什么方法感受到的 ？

（2）我們一起來讀一讀，讓我聽一聽這環境有沒有讓你們膽戰心驚。齊讀這段話。

（3）原著中，對這一段的描寫老師也挑選了一句。出示“千尺大蟒，萬丈長蛇；大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風�！弊宰x，從這句中你看到什么？聽到什么？有什么感受？

（4）老師出示的只是原著中的一句，這個地方還有哪些可怕的東西呢？這是個小秘密，同學們課后去原著中尋找吧！

（四）拓展總結

盧梭說：“讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少�！薄段饔斡洝肥且皇壮錆M歡樂的歌，是一首充滿斗爭的歌，更是一首充滿智慧的歌。他的魅力在歲月的磨練下顯得更加熠熠生輝。魅力西游，讓我們快樂閱讀！

板書設計： 《西游記》

想畫面

抓細節

勤思考

作業與練習配置

1、唐僧、豬八戒也是本書中很有特色的人物，請你選擇一個，用我們今天的方法對他們進行感悟、研究。

2、把你最喜歡的人物畫下來，看誰畫的最傳神，做一次班級畫展。