用目光傾聽(北師大版五年級下冊)

  

教學目標：1、朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。

2、朗讀詩歌，談談對“用目光傾聽”的理解

3．引導學生懂得與人交往一定要真誠。

教學重點：朗讀詩歌，談談對“用目光傾聽”的理解

教學難點：引導學生懂得與人交往一定要真誠。

教學準備：教師：網絡查詢“金波”的有關資料

學生：將詩歌讀熟，查找理解“伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀”7個詞語；查找“金波”的相關資料。

教學課時：2

第一課時

教學目標：朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。

教學過程：

教學環節 教師教學活動 學生學習活動

理解課題認識作者 今天我們來學習第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能簡介一下作者--金波？

你是怎樣理解這個題目的？

理解詩歌把握思想感情 詩歌主要講了什么內容？

媽媽對你說的最平常的話是什么？

板書：聽別人說話，你要望著對方？

為什么要在別人說話的時候看著對方呢？

你想用什么語氣來讀這三小節？你最想讀哪幾句詩句？

我們一齊來讀讀最后一個自然段。談談你對這句詩句的理解。 學生把握詩歌的主旨，讓學生理解“目光傾聽”做鋪墊）

讀讀第二、三小節？把相關語句畫出來

學生美讀，是為了讓學生更好的體會詩歌的感情所在。讓學生選擇自己喜歡的語句讀，激發學生對詩歌的喜愛之情

小組討論：說說對“用目光傾聽”的理解。

再讀詩歌 背誦詩歌 再來讀讀詩歌，體會作者的思想感情。

男女生比賽背誦

小組背誦

朗讀文章 你想怎樣讀這篇文章？你為什么會這樣讀？讀給大家聽聽，讓大家都來聆聽你對母親的愛。

評選出經典的文章，找出本組朗讀最好的人來讀，讀給大家聽 小組間有感情地讀自己收集的文章

寫一寫 同學們，我們回想一下平時母親對我們的關愛。 將自己所學的內容結合生活事例形成自己的知識，通過文章展現出來）

文章交流 誰愿意把自己的作品讀給大家聽？ 你最喜歡誰寫的作品？談談你喜歡的理由？

作業 把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽.

聯系生活中哪些人說過這句話，引導學生明白看似平常的一句話，其實有深刻的道理。

運用不同的形式來朗讀，體會詩歌的思想感情。

第二課時

教學目標：朗讀詩歌，談談對“用目光傾聽”的理解

引導學生懂得與人交往一定要真誠。

教學過程：

教學環節 教師教學活動 學生學習活動

交流“金波”的作品 把自己收集到的資料跟小組間的成員進行交流，把你喜歡的詩句畫下來、記下來。 小組間談談感受

　 （交流感受讓學生全面的理解詩歌）

　 背誦自己喜歡的詩歌

　�。ǚe累語言）

朗讀自己收集有關母愛的文章 你想怎樣讀這篇文章？你為什么會這樣讀？

評選出經典的文章，找出本組朗讀最好的人來讀，讀給大家聽 讀給大家聽聽，讓大家都來聆聽你對母親的愛。

寫一寫 同學們，我們回想一下平時母親對我們的關愛。

我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章表達出來，回家讀給媽媽聽，好嗎？ 將自己所學的內容結合生活事例形成自己的知識，通過文章展現出來）

文章交流 誰愿意把自己的作品讀給大家聽 談談你喜歡的理由？

作業 把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽.

　　聯系生活中哪些人說過這句話，引導學生明白看似平常的一句話，其實有深刻的道理。

　　運用不同的形式來朗讀，體會詩歌的思想感情。

板書設計 用目光傾聽

聽別人說話，你要望著對方。

用真誠的心去傾聽

與人交往要真誠。