小柳樹和小棗樹(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

  15小柳樹和小棗樹

　　一、教材簡說

　　小柳樹是春天的使者，當春回大地、萬物復蘇時，它就挺起細腰，披著飄逸的長發(fā)，在微風中翩翩起舞，顯得那么嫵媚、迷人。小棗樹呢，春天來了，那彎彎曲曲的樹枝上仍是光禿禿的，過了好些日子才長出小小的葉子，這是小棗樹的短處。但是，到了秋天，小棗樹上結滿了又大又紅的棗子，大家坐在院子里津津有味地品嘗它的香甜。這是小棗樹的長處，也正是小柳樹的短處。

　　小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。

　　教學時，可嘗試以小組辯論的方式，通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文。可從以下三方面引導：一是生長特點不同；二是性格特點不同；三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。這樣，課文的含意就不難理解了。

　　二、學習目標

　　1比鮮8個生字。會寫10個字。

　　2閉確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　3倍得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　三、教學建議

　　(一)識字寫字

　　1備兄生字。

　　(1)自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字。

　　(2)出示字卡，學生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。

　　(3)正音練習。

　　看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。

　　看清韻母讀：忍。

　　(4)聽老師范讀課文，或聽課文錄音。

　　2筆都巧字。

　　(1)出示要求認識的生字，讓學生自主識字，說說自己認識了哪個生字，是用什么辦法記住的。

　　(2)讓學生說說最喜歡和哪個生字交朋友。目的是讓學生在組詞說話中識記生字。

　　(3)開火車認讀生字。讀之前，引導學生以小組為單位做準備，特別是要幫助不會認的學生想辦法認字。

　　3憊固生字。

　　(1)鞏固會認的字。

　　回憶已經(jīng)認識的生字，看誰說得多。

　　游戲1：聽音出示字卡。(老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。)

　　游戲2：組字。

　　禾+幾=(禿)口+貝=(唄)口+蟲=(雖)田+心=(思)

　　(2)鞏固會寫的字。

　　本課要寫的字較多，其中，左右結構的有六個，上下結構的有四個。因前幾課要求寫的字大多是左右結構的字，所以，本課左右結構的字就不必再詳細指導了，建議重點指導上下結構的字。

　　“怎、思”二字可以合在一起指導，重點指導“心字底”的寫法。左點不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要“臥倒”，不能寫成“豎彎鉤”。“穿”字的特點是上寬下窄，上短下長。“彎”字的特點是上寬下窄，下面比上面略長一些。教師在示范書寫時，要提示學生先仔細觀察然后再仿寫。

　　抄寫課后“讀讀抄抄”中的詞語，同桌互相檢查、訂正。

　　(二)朗讀感悟

　　1背醵粒盒×樹和小棗樹長得有什么不一樣?

　　2痹俁粒河貌煌符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。

　　3逼范粒憾涼椿的句子，看誰讀得好。

　　4毖《粒盒×樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不一樣?(性格)從哪里看出來?(語言)找出來讀一讀。

　　5比讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什么不一樣。

　　“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!”

　　“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀?你看我，多漂亮!”

　　(小柳樹怎樣?--得意、驕傲、不懂禮貌。)

　　“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊!”

　　(小棗樹怎樣?--寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。)

　　6逼蘭鄱粒盒×樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣?說說你的根據(jù)。

　　7狽紙巧朗讀全文。

　　(三)實踐活動

　　說說別人的長處和自己的短處。可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒提醒。先自己想想，然后在小組里交流。

　　四、教學設計舉例

　　片斷：在老師指導下半獨立閱讀，以分組討論學習為主。

　　(一)預習指導(課前)

　　1倍磷甲忠簟

　　雖思乘忍棗

　　2倍潦煒撾模想一想小柳樹和小棗樹有什么特點。請用不同的符號勾畫出描寫小柳樹和小棗樹的詞句。

　　3蹦閬不緞×樹和小棗樹嗎?說說你的理由。

　　(二)小組交流匯報

　　1幣運娜誦∽槲單位，交流預習作業(yè)。

　　2備髯榕紗表匯報交流。

　　(三)大組朗讀質(zhì)疑

　　1貝笞槌ぷ櫓同學讀課文，要求：讀準確，讀通順。

　　2貝笞楸熱讀課文(讀片段)。

　　3貝笞櫓室桑每組提兩個問題。

　　(四)大組課堂討論

　　1碧致坌問健

　　學生分成兩大組，相對而坐，雙方既當“老師”，又當學生。根據(jù)大組提的問題互相問對方，每題五分。雙方輪流指定對方某人回答，回答后，同組同學可以補充，直到完整。如有不完整處，被問方補充了就要酌情扣分。教師組織學生學習，當雙方因某個問題討論相持不下時，參與討論。討論結束時，結算分數(shù)，總結全文。

　　2碧致鄢Ｓ糜鎩

　　“請問××同學……”；“我認為……”；“這個問題我還有補充……”

　　五、資料袋

　　1繃樹

　　落葉喬木或灌木，葉子狹長，枝條柔嫩。有垂柳、旱柳等。垂柳在河流、池塘、水渠邊較常見，可作綠化樹及行道樹。旱柳耐旱、耐寒，可作固沙、保土及綠化樹。

　　2痹媸

　　落葉灌木或喬木，葉子卵形或長圓形，花黃綠色，屬核果類果樹，品種很多。結核果，暗紅色，卵形、長圓形或球形，味甜，可以吃。棗木堅硬，紋理細致，是雕刻、車船、家具用的上等材料。