讀報和剪報

  教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.憑借課文提供的語言材料，讓學生了解報紙的一般內容，閱讀報紙的一般方法，讀報的好處。教育學生養成讀報的好習慣。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導入新課：師述課文第一節內容，導入新課。

二、初讀課文。

1.自學課文，要求讀準生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。

2.檢查自學效果。

（1）生字：佳肴yao

（2）解釋詞語：　充溢 　佳肴 　誠然 　驚天動地 　回腸蕩氣 　層出不窮 　

誘惑 　陶冶　　良師益友 　　息息相通 　　受益終生

（3）指名朗讀課文。

三、了解全文的結構，整體感知課文

１.了解結構。

　　第一段（1--3自然段）：介紹了讀報的重要性。

　　第二段（4--5自然段）：寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。

　　第三段（6--7自然段）：說明勤讀報、會讀報的好習慣使人受益，應該從小養成。

2. 根據問題自學課文：

（1）報紙上有魔力嗎？為什么這么說？

（2）報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？

（3）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？

（4）讀報還要注意些什么呢？

（5）這篇文章給你什么啟發呢？

3. 理解：

（1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

（2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　　這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。

四、了解課文的特色

1.全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

2.篇末點題。

3.最后一個自然段全文，發出號召，點明本文的用意。

五、課處延伸。

1.你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？

2.選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。

3.生小組交流。

4.集體交流。