《拉薩古城》教學設計

   1.正確、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容,認識拉薩古城的特點。

3.利用課件等教學資源,讓學生了解更多拉薩古城的主要景點及西藏的風土人情。

4.把握游記的特點,了解作者的寫法特點。

教學重點:理解課文內容,按照游記的寫法特點逐步認識拉薩古城。

教學流程

一、導入新課

1.師:在我國的西南邊陲,有一片神圣而美麗的土地,它的宗教建筑莊嚴肅穆,她的風土人情別具一格,他就是著名的佛教圣地--拉薩古城。板書課題

二、初讀課文,了解大意

1、一讀課文:要求讀準每個字,讀通每一句話。

l 重點交流:

l 鎏金 八廓街 經幡(讀音與意思)

2、二讀課文,邊讀邊思:課文主要介紹了拉薩古城的哪些建筑物?

出示:走進拉薩古城,首先映入眼簾的便是那極富特色的藏族民居。

坐落在古城中心的大昭寺在民居中鶴立雞群。

環繞著大昭寺的八廓街,像合攏的雙臂捧托著大昭寺

(小結方法:抓住文章的連接句,很快能理清文章的思路)

三、默讀全文,邊讀邊思:用一個詞來概括你的閱讀感受

l ( )的藏族民居

l ( )的大昭寺

l ( ) 的八廓街

四、組織匯報,交流

1、交流匯報:民居部分

隨機點撥:

抓一個詞:色彩鮮明:

平頂的白色樓房一座挨著一座,黑框的門窗上裝飾著條條漂亮的短皺簾,家家的樓頂上五彩經幡飄飛……

抓一句話:

正月里我們登樓遠望,但見鮮艷的五彩經幡四處飄揚,整座拉薩古城,像一支正要啟航的漂亮而龐大的艦隊,布達拉宮則是無與倫比的旗艦。(理解艦隊與旗艦的關系,了解整座拉薩古城與布達拉宮,體會這樣比喻的好處!)

2、交流匯報:大昭寺

重點交流:圣潔,壯觀

通過看圖讀文,了解佛教裝飾物給大昭寺的圣潔!

采用看圖:這就是( ),這就是( )的看圖導讀法,略學本段!

3、重點交流:八廓街

學生暢談感受( )的八廓街

隨機出示:它是一道宗教的江,

是一條生活的河。

一讀:文中哪些是跟宗教有關的,用“--”劃出來

交流,回讀:它是一道宗教的江,

是一條生活的河。

二讀:精彩句:

人們的誦經聲和討價還價的嘈雜聲混在一起,

香爐中吐出的桑煙香味與外國香水的氣味混在一起,

古老質樸的藏戲唱腔與節奏激烈的迪斯科樂曲混在一起

l 發現句子有和特點?談感受

指導朗讀(師生合作讀,男女配合讀)

再次回讀它是一道宗教的江, 是一條生活的河。

l 濃濃的宗教氣息,讓我們感受到拉薩古城神秘,神圣,熱鬧喧嘩的生活,虔誠的宗教信仰讓藏民的生活倍感幸福,怪不得作者在文章的結尾感嘆:(引讀:)

古城拉薩

成為人們心目中的

神秘之地,

神圣之地,

幸福之地。

五、作業

一星:摘錄文中的好詞佳句

二星:到網上找到拉薩古城的專題學習網站,進一步了解拉薩

三星:暑期做一次愉快的拉薩之旅,寫一篇游記向校刊投稿