《拉薩小城》教學(xué)設(shè)計(jì)

   一、教學(xué)班級(jí)情況分析

本共有67名同學(xué)，男生31人，女生36人，近三分之二的同學(xué)來自郊區(qū)，父母大多為菜農(nóng)或小商販。本班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣比較濃厚，思維活躍，有少部分學(xué)生課外閱讀量比較大。大部分學(xué)生的課外知識(shí)很有限，學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí)的渠道不太廣泛。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

《拉薩古城》這篇課文是本冊(cè)教材中的選讀課文，文章以說明和議論相結(jié)合的手法，用簡(jiǎn)潔的文字，按照方位順序描述了拉薩這座極富民族宗教色彩、又蘊(yùn)涵現(xiàn)代文明氣息的古城風(fēng)貌。特別是對(duì)樓頂經(jīng)幡和大昭寺、八廓街的描寫體現(xiàn)了作者濃郁的鄉(xiāng)情。結(jié)尾部對(duì)誦經(jīng)聲與討價(jià)還價(jià)聲、桑煙香味與外國(guó)香水味、質(zhì)樸的藏戲與激烈迪斯科這些事物的對(duì)比描寫，把拉薩古城的神秘魅力展現(xiàn)的淋漓盡致。對(duì)我們的學(xué)生來講，文章中描述的事物充滿異域神奇的色彩，通過反復(fù)品讀可以達(dá)到理解課文的目的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解拉薩小城的主要街道及建筑特點(diǎn)，并通過有關(guān)詞句的理解了解一些藏民族的民俗風(fēng)情。

2.聯(lián)系課文內(nèi)容理解重點(diǎn)詞句的意思，理清課文所描寫的方位順序。明確拉薩小城的主要街道及特點(diǎn)。

3.熟讀課文，學(xué)會(huì)品讀課文中的重點(diǎn)段落，感悟文章所蘊(yùn)含的作者對(duì)藏民族文化的熱愛之情。

四、教學(xué)難點(diǎn)分析

本文是一篇說明性的記敘文，說明方法比較多，而且詞語(yǔ)豐富，有些語(yǔ)句結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。所以本文的教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)該是如

何引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文、理解課文重點(diǎn)詞句。

五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

六、教學(xué)過程

〈一〉解題引入課文：①學(xué)生交流自己收集的關(guān)于拉薩的資料。②教師歸納概括，引入課題。

〈二〉初讀課文，通過查字典、相互交流來掃除字詞障礙

〈三〉自學(xué)課文，提出自己不理解的問題。①字詞方面的問題；②句子方面的問題；③文章順序、民俗風(fēng)情方面的問題

（這個(gè)環(huán)節(jié)主要以學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)為主，通過討論學(xué)習(xí)解決一些問題，學(xué)生實(shí)在無法解決或者意見不統(tǒng)一的問題，可

以提交全班討論，教師點(diǎn)撥。）

〈四〉全班交流自學(xué)感受，談?wù)勛约簩?duì)課文的理解和感悟

（首先在這個(gè)環(huán)節(jié)盡量引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，把自學(xué)過程中的感悟說出來與大家分享，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法；其次，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，以讀的方式來表達(dá)自己對(duì)課文的感悟。）

〈五〉談?wù)勛约和ㄟ^交流和課文的學(xué)習(xí)，你對(duì)拉薩古城有了那些了解？

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1． 抄寫課文你喜歡的詞語(yǔ)和句子，并用有些詞語(yǔ)練習(xí)造句。

2． 課外查找有關(guān)西藏拉薩和藏族文化的資料（詩(shī)文、傳說、圖片等）