《新春到》教學設計

   教學目標：

　　　1、 能運用學過的識字方法，自主認識本文的8個生字，認識并會寫新部件欠字旁。

　　　2、 能結合上下文和自己的生活經驗進行擴詞練習，豐富詞匯，體會本課的新詞，學著積累和運用新詞。

　　　3、 能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發學生對中華民族的傳統節日--春節的喜愛，以及對美好生活的熱愛。并引導學生喜歡讀兒歌，有主動讀兒歌的愿望。

　　教學重難點：認識本課的生字，學會其中的4個字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學方法：朗讀情景教學

　　學習方法：小組合作

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、創設情景，質疑激趣

　　　1、播放歡慶新春佳節的場景，激發學生情感。

　　　2、讀課題，說說新春佳節你最喜歡干什么。

　　　3、借助拼音讀通課文，說說讀完這首兒歌后你了解新春佳節是怎么過的。

　　二、自主識字，同桌交流

　　　1、提出本文的生字，以請小老師的形式正音鞏固。

　　　2、自主識字、學詞，同桌交流檢查。

　　　3、以“開火車”的形式集體交流，老師適時點撥難點。

　　三、誦讀課文，體會情感

　　　1、再讀兒歌，想象一下小朋友在新春佳節時的摸樣，體會他們當時的心情。

　　　2、請學生讀，集體評介。

　　　3、請同學們同樣懷著高高興興的心情再讀讀兒歌，比比誰讀得最好。

　　四、聯系實際，暢談感受

　　　1、有感情的朗讀課文，說說自己的體會。

　　　2、說說自己家怎么過年的。

　　五、擴展活動

　　　1、唱《新年好》。

　　　2、交流介紹春節的風俗習慣。

　　　3、讓學生了解其他傳統節日的風俗習慣，能了解多少就了解多少。

　　板書：

　　　　　　　　　　　　　　　　　17 新春到

　　　　　　　　　　　　　　　　貼對聯　　掛紅燈

　　　　　　　　　　　　　　　　看晚會　　放鞭炮

　　　　　　　　　　　　　　　　 　（真熱鬧）