《伊索寓言》教案

  

課前游戲：

1．寫“聰”字：

請你圍繞該字的各部件說一句成語且與“聰明”有關。

2．讀繞口令：（ppt）

板凳與扁擔

板凳寬，扁擔長。　　

扁擔沒有板凳寬，　　

板凳沒有扁擔長。　　

扁擔綁在那板凳上，　　

板凳不讓扁擔綁在板凳上，　　

扁擔偏要扁擔綁在板凳上。

喇嘛與啞巴

打南邊來了個啞巴，腰里別了個喇叭；

打北邊來了個喇嘛，手里提了個獺犸。

提著獺犸的喇嘛要拿獺犸換別著喇叭的啞巴的喇叭；

別著喇叭的啞巴不愿拿喇叭換提著獺犸的喇嘛的獺犸。

不知是別著喇叭的啞巴打了提著獺犸的喇嘛一喇叭；

還是提著獺犸的喇嘛打了別著喇叭的啞巴一獺犸。

喇嘛回家燉獺犸；

啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。

一．引入課文

1．怎樣使自己聰明呢？--“書猶藥也，可以治愚。”

2．《伊索寓言》簡介

二．學習課文

（一）示范指導--學習《狐貍和葡萄》

1．出示任務：今天我們要從寫法上和讀法上研究研究寓言的特點。

2．方法提示：通讀--研讀--聯想

3．通讀：了解文章結構--明顯的兩段結構，前兩自然段講述一個故事，最后一自然段點明寓意。

質疑：①文章標題用“狐貍和葡萄”妥不妥？

②“夠”在本文中的用法（字典里解釋：①數量上可以滿足需要；②達到某一點或某一程度；③用手等伸向不易達到的地方去接觸或拿來。）

4．研讀：（ppt）畫出重點語句--“有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。”

5．反思：

①換種說法--原諒自己是墮落的開始；與其臨淵羨魚，不如退而結網；應該積極思考解決問題的方法，而不是尋找躲避的借口。（ppt）

②寓言新編（ppt）

--我編故事，你說道理：

學校要舉行書法比賽，好多同學都在努力練習，唯獨張兵不認真。比賽結果一出來，張兵自然是名落孫山。看見獲獎同學上臺領獎，張兵說：“在學校拿個獎有啥稀罕的！”

“有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。”

6．小結：通過以上讀書活動，我發現寓言的結構特點--小故事+大道理，我覺得讀寓言時必須多聯想。

（二）嘗試運用--學習《牧童和狼》

1．通讀：講了個什么故事？

2．研讀：①誰能讀出牧童兩次大叫的不同情感？②請你畫出重點語句。

3．聯想：

①（ppt）下列說法你認為哪些與本文寓意相似：戲弄別人等于戲弄自己；真到假來假亦真,假到真來真亦假；聰明總被聰明誤；搬起石頭砸自己的腳；有時候大人不如孩子聰明。

②（ppt）寓言新編--你編故事，我說道理：

“一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。”

（三）分享成果--用以上方法學習《禪和狐貍》：

1．用一句成語概括重點句“一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。”--吃一塹，長一智；前車可鑒；前事不忘，后事之師。

2．討論課后第4題：你知道《狐貍和烏鴉》的故事嗎？蟬為什么沒有被騙？（我認為蟬讀了寓言！）

3．（ppt）寓言新編--你說故事，他講道理。

三．總結：

1．朗讀童謠（ppt）

寓言寓言，聰明藥丸。

小小故事，道理萬千。

故事生動，道理淺顯。

多讀寓言，賽過神仙。

2．敲開你的“聰明丸”：為《伊索寓言》中的故事和寓意配對，在現場的老師和同學幫助下結對出場。

附：板書計劃

通讀 小故事

研讀 12 伊索寓言 大道理

反思 多聯想