《師恩難忘》

  　　教學(xué)目標(biāo)：

　　第一課時

　　1.認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫本課的13個生字，能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能較好地理解課文。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。

　　一.導(dǎo)入新課

　　1．齊背《老師，您好！》

　　2．這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)描寫老師的課文（板書課題《師恩難忘》）

　　二.初讀課文，感知大意。

　　1.自由讀文，邊讀邊思考作者難忘的是什么呢？（提出讀文要求：讀準(zhǔn)字音，在重點的詞語下面做上記號。粗略知道文章大意。）

　　2.交流反饋

　　(1)檢查學(xué)生對生字新詞的掌握情況；檢查是否讀準(zhǔn)了字音。

　　重點指導(dǎo)易讀錯的字：“戛然而止”的“戛”。

　　重點指導(dǎo)易寫錯的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。

　　3.檢查學(xué)生讀課文的情況，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。

　　思考：課文主要寫了什么事？

　　4．教師根據(jù)學(xué)生的整體感知情況小結(jié)。

　　三.再讀課文，理解感悟重點詞句意思。

　　(一)閱讀質(zhì)疑

　　1．默讀課文，在讀不懂的地方做上記號。

　　2．提出質(zhì)疑。

　　預(yù)設(shè)：(1)田老師上課愛編故事對“我”有什么影響？(或為什么說是田老師在“我”心里播下了文學(xué)的種子？)

　　(2)師恩指什么？

　　(3)“我”為什么會難忘師恩呢？......

　　(二)探究感悟

　　引導(dǎo)理解：田老師上課愛編故事，對“我”有什么影響？

　　1.抓住第7自然段中“我聽得人了迷”這句話，體會田老師對“我”的影響之大。

　　（結(jié)合“身臨其境”“發(fā)呆”“驚醒”等詞語理解感悟。）

　　2.從“聽了上千個故事，猶如春雨點點”等內(nèi)容體會對“我”的影響之大。

　　3、抓住“在文學(xué)方面，讓我開了竅”這句話，理解體會田老師編故事對“我”的影響。（理解“開竅”詞意。）

　　(三)感悟重點段落

　　過渡：田老師編的故事到底有什么特點才會讓作者如此迷戀，以至于會產(chǎn)生那么大的影響呢？

　　1.引導(dǎo)學(xué)生找出田老師所講的小故事。

　　2.默讀思考，這個故事編得象我們學(xué)過的什么文體？感覺怎樣？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)過的“文包詩”的學(xué)法體會所編故事的特點。

　　4.試講故事。

　　5.從這件事上，你體會出田老師是個怎樣的老師？

　　6.田老師編故事對作者有什么影響呢？

　　7.理解師恩的含義及“我”為什么難忘師恩。

　　(四)學(xué)最后兩段，品味師生情

　　1.田老師在文學(xué)方面對“我”影響這么大，“我”幾十年后遇見他又是怎么做的呢？

　　2.引導(dǎo)體會文章表達(dá)的思想感情。

　　四.回歸整體，拓展延伸

　　過渡：田老師上課最大的特點就是愛編故事，開學(xué)第一天我就被田老師的故事深深吸引，在田老師故事的滋潤中吸收著文學(xué)的營養(yǎng)，是田老師的故事把我?guī)�入了文學(xué)這個殿堂的大門，使我能在文學(xué)這塊沃土上得以健康、快速地成長。并取得了今天這樣的成就。所以“我”永遠(yuǎn)都會尊敬和感激田老師。

　　2.已經(jīng)過去的四年的學(xué)習(xí)生活中，你們有哪些老師讓你難忘的嗎？

　　五、布置作業(yè)

　　1.查閱劉紹棠簡介。

　　2.把生活中你最難忘的一位老師寫下來。

　　3.收集一些贊頌老師的名言、文章、詩、音樂。

　　《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計

　　（第二課時）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)感情朗讀課文。

　　2、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、聽寫：娓娓動聽、引人入勝、身臨其境

　　2、聯(lián)系課文內(nèi)容用上以上幾個詞說說田老師是怎樣說故事的。

　　二、精讀品味課文3至7段

　　1、默讀課文第3至7自然段，畫出我聽田老師課時的神態(tài)的句子，通過這些句子，你體會到了什么？用三兩句話把自己的體會寫下來。

　　2、教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。

　　3、品讀第5自然段，體會重點語句：“我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。”

　　三、讀課文8、9段

　　1、默讀課文，思考：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？

　　2、品讀：8、9自然段，思考：四十年后，“我”回到了家鄉(xiāng)，在村邊遇到了田老師，“他拄著拐杖正在散步”。當(dāng)年風(fēng)華正茂的田老師如今卻如此蒼老，是哪些原因?qū)е滤�如此蒼老？

　　3、品讀作者四十年后遇到他的田老師：“恭恭敬敬地向他行禮。”，此時我已是近50歲的人了，而且還是個知名度非常大的作家，為什么還象小學(xué)生一樣給老師行禮呢？從“恭恭敬敬”這個詞你讀出了什么？（指導(dǎo)朗讀）

　　4、“談起往事”，他們會談些什么？“我”會想些什么？

　　5、齊讀最后一自然段，談?wù)劇皫煻鳌敝傅氖鞘裁矗窟@一段與課題有什么關(guān)系？

　　師：同學(xué)們，每個人的成長都離不開老師默默無聞地諄諄教誨，古往今來，有多少名人大家都把自己對老師的感激之情溢于筆端，付之行動。毛澤東、周恩來、魯迅、居里夫人等等。中國有句古話說的好：“一日為師......”（生接下半句）是啊！老師在自己平凡的工作崗位中做著不平凡的工作，最后讓我們再深情地背誦《老師，您好！》作為即將到來的教師節(jié)的禮物獻給所有為我們付出心血和汗水的老師們吧。（生背文）

　　四、作業(yè)：

　　1、課外收集有關(guān)名人尊師重教的故事。

　　2、將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。

　　3、教師節(jié)快到了，自制賀卡，把你真心的祝福寫下來，送給最值得你尊敬的老師，讓他或她能感受到你由衷的敬意和感激之情。師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達(dá)對老師的敬意。