《春夜喜雨》教學設計

  1、激發自學興趣，根據提示自學

看你們今天這么專心聽講，老師想送一份禮物給你們。請欣賞音樂《春夜喜雨》，這是閱讀材料中的第二首詩改唱的歌曲。（可以學著剛才的節奏唱）（板課題：春夜喜雨。）多么動聽的歌曲啊，接下來，我要請大家按照學采薇的四個步驟來自學這首優美的詩，同學們可先自學質疑，再小組討論，待會兒全班交流。（巡視指導）

2、匯報交流

（1）關于詩體

這首屬于幾言從們一起學習這一首詩--《春夜喜雨》。

這四個字中哪個字體現了作者的情感？從題目中你還讀懂了什么？（出示全詩）

請同學們看這首詩，它屬于幾言律詩？

從詩題中你讀懂了什么？帶著你的理解把題目讀一遍。

（2）關于節奏

古人云：“書讀百遍，其義自見。”所以，我們學習古詩時一定要多讀。請位同學朗讀這首詩，要求讀準字音，讀出節奏。讀出自己的韻味，誰敢來挑戰？聲音響亮，讀出了節奏，讀出了韻味，挑戰成功。那春雨有何令人欣喜之處呢？出示（賞析） 說得真好！

（3）關于詩意與詩情

那杜甫為何因雨而喜呢？我們一起來了解這首詩的寫作背景吧！（出示寫詩背景。）

當時，飽經戰亂之苦的杜甫終于結束了顛沛流離的生活，在成都定居，過上安穩的日子，他能不喜嗎？ 齊讀。

看到綿綿春雨，聯想到國家的安寧，百姓的豐收，他能不喜嗎？不能不喜。讓我們通過朗讀，表達詩人的喜悅之情吧。

一次比一次讀得好，給自己一點掌聲吧！

第四版塊：拓展閱讀展示

1、 同是寫雨，作者表達的情感卻不一樣。 （出示李商隱的《夜雨寄北》） 請大家小聲朗讀這首詩。

從這首詩中體會到什么？你知道他思念誰嗎？你怎么知道的？

是啊，詩人思念妻子，卻不能回家，他因雨而思，因雨而愁，因雨而苦。

我們一起來讀出那種復雜的情絮吧！

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。希望同學們多閱讀經典，享受智慧。

2、課前，老師請大家搜集了與雨有關的詩，請大家展示出來與大家共享吧。一、表格形式二、畫圖積累詩，詩歌串燒，演唱詩歌、朗誦詩歌……

總結：同學們，賞詩貴在得法，今天我們詩海邊徜徉，慧眼拾貝，這讓我們滿載而歸。讓我們以這次活動為起步，今后在詩海中走得更遠，得到更多的收獲和更大的樂趣！

第四版塊：個性作業

二選一1、選擇自己喜歡的一首古詩，結合資料嘗試寫篇賞析。2、選擇喜歡的一首古詩，有感情地朗誦給爸爸媽媽聽。（二選一）

【板書設計】

詩海拾貝

詩經采薇（節選） 春夜喜雨

解讀詩題

把握節奏

領會詩意