高粱情(網友來稿) 教案教學設計

  《高粱情》教案

教材分析：這篇講讀課文分三部分內容介紹了在作者心中有著神圣地位的高粱，主要介紹了高粱根的特點，贊揚了高粱堅忍不拔的品格。

教學要求：

知識目標 1 學會9個生字；

2 學習“穗頭、擒拿、堅韌、跋涉、激勵”等詞語。

3 理解含義深刻的句子。

4 了解高粱根的特點。

5 有感情地朗讀課文，背誦課文第三至第六自然段。

能力目標 1 在學習《白楊》的基礎上、在老師指導下自主學習《高粱情》，體會寫法上的共同之處，從而培養自學能力和舉一反三能力。

2 借助多媒體課件培養學生的觀察力、感悟力、抓住關鍵字、詞、句領悟語言文字特點的能力。

3 培養學生聽說讀寫的綜合能力。

思想教育 體會作者對高粱的深厚感情，學習高粱堅忍不拔的品格。

教學重點、難點：

了解高粱根的特點；練習從內容中體會思想。

教具準備：自制課件、提前準備好的表格、高粱根的簡筆畫。

教學過程：

一、 圖、聲、情并茂導入新課：

（出示高粱圖或幻燈片）有這樣一種植物，它有著碩大而血紅的穗頭，挺拔而粗壯的稈子，緊緊抓住土地的根，你認識這種植物嗎？（高粱）

作者雖然離開故鄉很久，但他對這種很普通的植物卻有著難以割舍的深厚的情感，這是為什么呢？今天我們就隨著作者去了解高粱，了解故鄉人對于高粱那份樸素卻摯愛的情感。（板書、齊讀課題）

二、 自學課文質疑問難:

1． 請同學們輕輕翻開課本100頁，快速重溫課文，稍候做預習匯報。

（1） 學生通過生活經驗或查閱資料介紹高粱

（2） 匯報朗讀、分段、閱讀理解情況

（3） 氣根（資料介紹、圖片）

2． 引導學生就詞、句、段質疑問難。

三、 重點深究

1．高粱有著碩大而血紅的穗頭，挺拔而粗壯的稈子，緊緊抓住土地的根，所以作者說：高粱的全身---都具有鮮明的個性。

（課件出示）

高粱的全身沒有一處不具有鮮明的個性。

這句話什么意思？你能否用另外一句話表達出這句話的意思？這兩句話表達有什么不同？請大家通過朗讀把你的理解表達出來。（自由讀、指讀、齊讀）

2．高粱的哪一部分最具有鮮明的個性？這就是高粱的根。（出示簡筆畫：高粱的根）請同學們四人為一組共同探討學習。看好自學要求以后各小組開始學習討論。

（課件出示）

（1） 快速默讀課文第二段

（2） 交流：描寫高粱根特點的句子；用簡短的詞概括高粱根特點，填寫在表格當中； 哪個特點給你留下的印象最深，說說為什么。

（填 表）

根的特點 根的作用

（3） 確定中心發言人、集體匯報形式：以朗讀、談體會等形式匯報）

3． 匯報：（實物投影顯示填表）

A．講解第一個特點：氣根多。

（1） 講解所填表格。

（2） 讀最能體現高粱根的特點的句子。

出示句子：“尤其使我驚奇的是------仿佛擒拿住了一個龐大的活物。”（輔助動畫：鷹捉獵物。）

（3） 談談自己的理解。說說你們的心里話

（4） 指導大家朗讀。

（5） 你有什么不懂的問題可以向這一組的同學請教。

B．講解第二個特點：根味苦

（1） 匯報理解情況

（2） 你們對他們組的匯報滿意嗎？還有什么疑問嗎？（為什么這么苦？）

（3） 朗讀（動作表演）

C．講解第三個特點：扎根深

（1） 以談體會或朗讀形式匯報；

（2） 出示句子（站得像高粱一樣------要練到根從腳脖子上生出來。）

（3） 提出課后問題（正因為高粱有了這樣的根，它才能在艱難困苦的環境中堅強的生長，再大的磨難也動搖不了它。而對于我們而言，真能生出根來嗎？我們不能把高粱的根移植到我們身上，可我們可以把高粱根的品格移植到我們身上。那就是--堅韌不拔。（板書：堅韌不拔）

（4） 指導朗讀（課件配合：課文重點句；高粱在風雨中搖動的動畫；音響：風雨聲。）

四、主題升華：

正因為如此，高梁在我的心里有著神圣的地位，一想到高粱，眼前就浮現出它正直的稈子，碩大而血紅的穗頭，緊緊抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。也正是高粱那堅韌不拔的品格始終激勵我頑強地生活著，跋涉著。用“我_______高粱，因為_________________。”來表達此時此刻你的心情。（學生練寫）（教師板書：感激，敬佩，贊美）

五、總結全文：

（1） 學生上臺總結。（課文框架結構把握、學文收獲、感受等）

（2） 教師總結。（高粱有著正直的稈子，碩大而血紅的穗頭，緊緊抓住土地的根，它的根有著自己獨特的個性：氣根多、根味苦、扎根深，正是由于根的堅強決定了高粱堅韌不拔的品格，愿同學們都能做生活中堅強挺立的高粱，默默奉獻一生，為自己的人生書寫平凡卻壯美的篇章。）