《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠的可愛與我們一家喜歡松鼠的情感。

2.學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠的可愛與我們一家喜歡松鼠的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。

教學(xué)過程：

一、談話揭題：

1.同學(xué)們，提起松鼠我想大家一定不陌生，你能說說它在你的腦海中是怎樣的

嗎？

如果有一天，就是這樣一個(gè)可愛的小精靈突然跑到我們家來，那會(huì)是一番怎樣

的情景呢？板書課題，齊讀課題。

2.讀了課題，你有什么話想說？

二、初讀課文，整體感知：

1.下面我們就來看看課文里有沒有如我們所說的那樣。下面就請(qǐng)大家用較快的

速度讀讀課文，看看這跑進(jìn)家來的小松鼠到底在我家干了哪些事？讀后和同桌

交流。

2.讀后先同桌再全班交流：師板書：儲(chǔ)備冬糧 晾曬蘑菇 墊窩過冬

三、認(rèn)識(shí)松鼠的可愛，感悟喜愛之情

1.三件事讀來的確讓人忍俊不禁，請(qǐng)大家選擇自己最感興趣的事快速讀一讀，

想想你從中體會(huì)到了什么？

2.讀后全班交流：

.它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來沒有碰

掉過一樣?xùn)|西。（生談體會(huì)：從“驚人、從沒碰掉”體會(huì)一只靈活的松鼠。）

（面對(duì)松鼠的調(diào)皮搗蛋，我們一家沒有埋怨，只有稱贊。）師生合作讀：即使

它整天……即使它在櫥柜和架子上……可它從來……好一只靈活的松鼠！

.有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是

又想吃糖了。什么叫“蹭”？誰用動(dòng)作表示一下。你經(jīng)常蹭的都是哪些人？小

松鼠用小嘴蹭我，是因?yàn)槭裁矗浚ㄋ墒笈c我的親密；松鼠對(duì)我的信任；松鼠對(duì)

我的喜愛；我對(duì)松鼠的喜愛；松鼠把我當(dāng)親人……）是啊，我們同學(xué)也只有跟

爸爸媽媽爺爺奶奶撒嬌，可從來沒敢在老師面前撒嬌，看來呀他們的關(guān)系比你

們和老師還親呢！一個(gè)“蹭”、一個(gè)“咬”讓我們看到了小松鼠把我當(dāng)作他最

親近的人，而我對(duì)小松鼠又是多么了解，我知道它蹭我咬我就是向我討糖吃，

松鼠和我無法用語言進(jìn)行交流，就用自己的一舉一動(dòng)進(jìn)行情感的交流，傳遞著

彼此的信任、友好和喜愛。（感情朗讀）

.爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢？咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧

呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松

鼠自然也不甘落后！”

那是一種怎樣的笑？從爸爸的笑聲中你體會(huì)到什么？（爸爸對(duì)松鼠的喜愛）

師：方糖不見了，爸爸以為我們偷吃了，罰我們一星期不許吃糖。可是面對(duì)偷

方糖的松鼠，爸爸不但沒有責(zé)備，而且哈哈大笑，還夸松鼠不甘落后。可見爸

爸對(duì)松鼠是何等的喜愛，甚至是溺愛啊！這怎叫松鼠不喜歡住在我家呢？（感

情朗讀）

.爸爸在餐柜門上裝了個(gè)小鉤子，免得松鼠鉆進(jìn)去。但是松鼠繼續(xù)千方百計(jì)地

貯存冬糧。一見面包皮、榛子、核桃、小骨頭什么的，馬上叼走藏起來。（生

談體會(huì)：松鼠天性不改，動(dòng)作敏捷）

什么是天性？你還從哪里看出松鼠天性不改？（一到秋天就開始為自己儲(chǔ)備過

冬糧；秋天，當(dāng)陽(yáng)光還溫暖地照耀著大地的時(shí)候，松鼠總是把蘑菇高高地掛在

樹枝上晾曬；即使房子里冬天很暖和，它也照樣保留著老習(xí)慣。）從天性中認(rèn)

識(shí)可愛的松鼠。

.有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到？……我們心里空落落的。

學(xué)生說體會(huì)后教師引說：沒有了松鼠的滿屋亂跑，奶奶說……； 沒有了松鼠

的上躥下跳，爸爸說……；沒有了松鼠的撒嬌，我說……，沒有了松鼠的蹤影

，我們?nèi)�家心里（空落落的�?/p>

可見松鼠在我們一家心中有多么重要啊！它是我們家的一分子，它不見了，我

們是多么舍不得啊！

.我們急忙把通風(fēng)口打開，只見松鼠像粒子彈似的從里頭躥了出來，跳到了大

柜頂上。

（動(dòng)作機(jī)靈敏捷）

3.小結(jié)：同學(xué)們，文中描寫松鼠的動(dòng)作和天性的語句中我們不僅認(rèn)識(shí)了這只可

愛的小精靈， 還讓我們知道了松鼠的一些生活習(xí)慣，或者叫天性。比如動(dòng)作

靈活敏捷，一到秋天就忙著給自己儲(chǔ)備冬糧，冬天，喜歡找個(gè)溫暖的地方做窩

睡覺。

4. 教師質(zhì)疑：同學(xué)們，這只調(diào)皮可愛的松鼠為什么會(huì)跑進(jìn)我們家來呢？而且

我怎么覺著好像還特別愛呆在我們家呢，你能在文中找到答案嗎？

A 我們家的房子緊挨著森林。

B爸爸的書房掛者一副從森林里撿來的大鹿角，松鼠蹲在松鼠上就像蹲在樹枝

上似的。

C我們一家喜愛松鼠，把松鼠當(dāng)作自己家的一分子。（隨機(jī)板書 喜愛）

四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟表達(dá)方式：

1.教師小結(jié)：正因?yàn)槲覀兿矏鬯墒螅�所以松鼠在我們眼里是可愛的；正因�(yàn)槲?/p>

們喜愛它，所以即使它做了令人哭笑不得的事情，我們也不忍心責(zé)備它；正因

為我們喜愛它，所以面對(duì)它的失蹤，我們四處尋找，心里空落落的；正因?yàn)槲?/p>

們喜愛它，它也把我們當(dāng)作自己的親人，把我們家當(dāng)作自己的家。小松鼠和我

們一家相處是多么和諧啊！此時(shí)此刻，我想到了一句話“和諧一家親”。（板

書“和諧一家親”） 齊讀

2.進(jìn)行快樂寫話。（選擇一題）

（1）續(xù)編故事：小松鼠在我們家還發(fā)生了什么事？請(qǐng)仿照課文寫一件。

（2）嘗試著寫一首關(guān)于小松鼠的詩(shī)歌。

3.寫后交流評(píng)議。

4.課堂小結(jié)：同學(xué)們，松鼠和我們是一家人，其他的動(dòng)物和我們?nèi)祟愐彩且患?/p>

人，我們都是大地母親的孩子，動(dòng)物是我們的好朋友，我們要與動(dòng)物和諧相處

，讓這樣美妙的故事也能跑到我們的生活中來吧。

五、拓展延伸

推薦--《我的野生動(dòng)物朋友》一書。

這本書的主人公名叫蒂皮，法國(guó)人，從小與身為攝影師的父母在非洲生活，擁

有許許多多的野生動(dòng)物朋友，大到大象，小到蚱蜢。蒂皮與野生動(dòng)物成為了很

親密的朋友。

這本書2000年在法國(guó)出版，很快就被譯成德、日、英等文字，先后在全球29個(gè)

國(guó)家發(fā)行，以獨(dú)特的魅力征服了億萬大小讀者。2002年6月，中文版面世。

附：板書設(shè)計(jì)

儲(chǔ)備冬糧

跑進(jìn)家來的松鼠 晾曬蘑菇 喜愛

墊窩過冬

和諧一家親