兩只小獅子(網友來稿) 教案教學設計

  課題：27.兩只小獅子

教學目標：1.認識14個生字，會寫6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。

3.了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母。應該從小學習生活本領的道理。

教學重難點：識字和朗讀

教學準備：掛圖、磁帶

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、 導入

1.同學們，我們都知道獅子是一種非常兇猛的動物。我們今天要學的課文中有兩只小獅子，他們小時侯的表現可不一樣呢！那么他們是不是都能夠成為勇猛的動物，成為獸中之王呢？我們就來學習這篇很有意思的課文。（板書課題）

2.齊讀課題，認讀“獅”，說一說你怎樣記住這個字？

二、 初讀課文

1. 教師播放錄音，生認真聽故事。

2. 學生自由讀課文，讀準字音。

3. 畫出生字多讀幾遍。

三、 細讀第二段，認識生字

1. 指明朗讀，大家評議字音。

2. 小組合作讀生字，記生字。

3. 師檢查生字認讀情況。

4. 同桌練習給生字組詞。

5. 再讀第二自然段，看清字型，讀準字音。

四、 指導寫字

1. 師邊示范邊提醒學生注意“練”的第六筆是橫折鉤，寫“習”時注意在田字格中的位置。“非”字要寫得左右對稱，“�！焙汀皩W”的上半部分筆順不一樣。

2. 學生在書上描紅、練寫。

五、 學生提出不懂的問題。設問導思：從哪里可以看出第一只小獅子練本來非�？炭�？

第二課時

一、 復習檢查

1. 檢查生字認讀情況。

2. 指名朗讀第一、二自然段。

二、 看圖朗讀

1. 出示兩副圖，說說圖上畫的是哪幾個自然段的內容？

2. 指名朗讀第三到第七自然段，想一想：懶獅子真的很懶嗎？從哪些地方可以看出來？

3. 小組討論、探究。

4. 應該怎樣讀小樹和懶獅子的話，生試讀。

5. 指名讀，師指導。

6. 朗讀第六、七自然段，說說你從懶獅子和媽媽的對話中體會到了什么？

7. 分角色朗讀，體會其中的道理。

8. 完成課后“讀讀說說”。

9. 齊讀最后一段，指導認識“將、靠、應”等三個字。

三、 舉行朗讀比賽

1. 學生在小組里朗讀，比一比誰讀得好。

2. 選出一個代表在班上朗讀，師指導。

3. 自己再讀一讀這個故事。