《祖國，我終于回來了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  教學(xué)目標(biāo)：

1、知道錢學(xué)森回國的經(jīng)過，體會(huì)他的艱辛。

2、有感情地朗讀課文中的重要句子。

3、感受錢學(xué)森的愛國熱情和報(bào)國壯志。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)錢學(xué)森回國的艱辛和他的愛國熱情。

教學(xué)流程：

一、揭示課題，多元感知。

1、同學(xué)們，1955年的10月8日，我國的一位杰出的科學(xué)家含著幸福的淚花回到了祖國的懷胞，他就是--錢學(xué)森。對于錢學(xué)森，大家了解些什么？（指名說）

2、踏上國土，他這樣呼喚著：祖國，我終于回來了（板書），我們一起來讀課題，你感覺到錢學(xué)森的內(nèi)心怎么樣？（指名說）

3、同學(xué)們，這“終于”這“回來”的背后，藏著多少辛酸，痛苦與幸福，讓我們飽含著深情地再呼喚一次。（齊讀課題）

二、初讀課文，感知艱辛。

課文從哪兒寫出了錢學(xué)森回來的艱辛呢？請同學(xué)們把課文多讀幾遍，在讀的過程中，先帶拼音的生字詞多讀幾遍，把課文讀通順。再讀的時(shí)候，想想你從哪些句子中感受他回來得艱辛？

三、細(xì)讀品悟，體驗(yàn)艱辛。

(一)再讀課文，從哪兒感受到他回來得艱辛，找出有關(guān)的句子。

(二)讀后交流，師生互動(dòng)。

1、出示句子：然而就在這時(shí)，他接到美國移民局的通知：不準(zhǔn)回國！他只好退掉飛機(jī)票。美國海關(guān)把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機(jī)密，說錢學(xué)森是間諜。其實(shí)，他的行李里面裝的只是準(zhǔn)備帶回國的教科書和筆記本。

1)這時(shí)指的是什么時(shí)候？我聽出了你對美國當(dāng)局的不滿，你為什么這么讀呢？

2)在這樣的情況下，他屈服了嗎？你從哪兒知道的？

3)出示句子：然而，錢學(xué)森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。自由讀，誰來讀這個(gè)句子，聽了他的朗讀，讓你感受到了什么？著重：沒有屈服、不斷

2、出示句子：幾天后，錢學(xué)森突然被捕，被關(guān)在一個(gè)海島的拘留所里，受到無休止的折磨。

1)什么是無休止？他受到了哪些無休止的折磨？想像一下，他還會(huì)受到什么折磨呢？只有誰會(huì)被關(guān)在拘留所里，這說明了什么？指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀，評(píng)

2)你的朗讀讓我感受到了錢學(xué)森受到的磨難是深重的，讀得真好。

3)他睡不好，吃不飽，穿不暖，受到這樣無休止的折磨：他屈服了嗎？再出示上個(gè)句子：讀。

3、出示句子：但是，美國聯(lián)邦調(diào)查局仍不放松對他的迫害。他的行動(dòng)受到限制，信件受到檢查，電話受到監(jiān)聽。

看到這兒你有什么感受？行動(dòng)受到限制，會(huì)受到哪些限制？盡管生活受到限制，信件受到檢查，電話受到監(jiān)聽，然而：引讀

4、一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家僅僅是為了回到祖國，就受到無休止地折磨，自由被剝奪，就這樣過了5年，整整五年啊!在這五年里，特別在一定的時(shí)間里，他還會(huì)受到的怎樣的磨難呢？請同學(xué)們想像一下他當(dāng)時(shí)的情況。

1)出示句子：

這五年里，

A、當(dāng)一年一度的中秋節(jié)、春節(jié)來臨時(shí)……　

B、當(dāng)夜深人靜時(shí)……　

C、當(dāng)收到朋友信件的時(shí)候……

2)在這些時(shí)候，錢學(xué)森會(huì)想些什么呢？做些什么呢？

3)請同學(xué)們選擇其中的一個(gè)內(nèi)容，來說說，可以一個(gè)人說，也可以同桌、前后桌交流一下。

5、美國為什么要阻止錢學(xué)森回國，而且是千方百計(jì)？你明白嗎？

1)老師曾在網(wǎng)上看到這樣一則消息，當(dāng)美國一名海軍軍官知道錢學(xué)森要回國的消息時(shí)，他說：“我寧可把這個(gè)家伙槍斃了，也不讓他離開美國!那些對于我們來說至為寶貴的情況，他知道得太多了，無論到哪里，他都值5個(gè)師!”

一位外國作家曾經(jīng)這樣說：“金 波爾的話說錯(cuò)了，錢學(xué)森在科學(xué)上的價(jià)值，豈止只抵三個(gè)師或五個(gè)師的兵力。他替中國研制的導(dǎo)彈，不但完全平衡了中國與美國之間戰(zhàn)略武力的差距，也使中國對蘇聯(lián)的威脅產(chǎn)生抗衡，同時(shí)，在美、蘇兩大軍事強(qiáng)權(quán)之間，中國以其導(dǎo)彈實(shí)力加上十幾億人口，與蘇美形成鼎足而立的局面，簡直是以一人之力，換一國之力。”

看到這些資料，你有什么想說的嗎？

2)同學(xué)們，正是由于錢學(xué)森的突出表現(xiàn)，他所存在的價(jià)值，所以美國才千方百計(jì)地阻止他回國。雖然美國千方百計(jì)地阻撓他回國，雖然他為了回國在美國過著監(jiān)獄般的生活，然而--引讀。

四、感知力量，升華情感。

1、那么是什么信念讓他這樣生活，這樣苦苦堅(jiān)持斗爭了5年呢？請同學(xué)們再次讀讀課文，找出課文中的有關(guān)句子。

2、出示句子：我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。我應(yīng)該早日回到祖國去，為建設(shè)新中國貢獻(xiàn)自己的全部力量。

3、讀后談體會(huì)。這里的一切指什么？如果錢學(xué)森繼續(xù)留在美國，他會(huì)過著一種怎樣的生活？

面對這些，你有什么話想說嗎？

4、小結(jié)：同學(xué)們，從1950年到1955年，將近5年，這5年的時(shí)間對錢學(xué)森來說是多么漫長！錢學(xué)森25歲留學(xué)美國，45歲才回到祖國。他在美國學(xué)習(xí)、工作、生活了20年，在這20年中，他始終沒有忘記生他養(yǎng)他的土地，沒有忘記故土的親人朋友，更沒有忘記自己是一個(gè)中國人！咱們?nèi)�體起立，讓我們帶著對錢學(xué)森深深的敬仰之情，再來讀一讀這段話。

教學(xué)反思： “教學(xué)有法、教無定法”，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對話，以文本為載體，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，反反復(fù)復(fù)地感情朗讀，讀中感悟，讀中激情，讀中積累語言。在教學(xué)中，通過各種教學(xué)手段，渲染課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官去觸摸文本、貼近文本，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)教材的特點(diǎn)，這節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生采用自讀、自悟的學(xué)法，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中激情，培養(yǎng)語感，提高朗讀能力。在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生充分地與文本對話，感受人物蕩人心魄的愛國心，中華情，從而受到愛國注意教育。