《看戲》教學設計

  一、題目引入，交流資料

　　　1. 讀題目，了解課文寫的是看誰演戲。

　　　2. 交流自己搜集的關于梅蘭芳的各種資料。了解梅蘭芳其人其事。

　　二、自讀課文，了解大意

　　　1. 自己讀全篇文章，了解課文所寫的這一次看戲的情況。

　　　2. 邊讀邊勾畫自己不理解的地方。

　　三、交流討論，合作解疑

　　　1. 學生提出自己的疑問。

　　　2. 教師把帶傾向性的問題羅列在黑板上。

　　　3. 師生一起合作解決部分疑問，剩下的疑難問題留待深入學習課文時解決。

　　四、再讀課文，了解演出的時間、地點

　　　1. 學習課文第1、2段，了解演出的時間、地點、觀看對象及當時的情況。

　　　2. 自己讀課文，按老師的閱讀提示弄明白時間、地點、人物、景物。

　　　3. 把寫演出前的景況的場面描寫部分找出來作上記號再讀一讀。想一想，作者把觀眾比喻成什么。

　　五、精讀重點，理解詞句

　　　1. 自讀課文第4、6段，邊讀邊勾畫自己認為寫得精彩的地方和特別能夠打動自己的地方。

　　　2. 把自己勾畫出來的地方讀給大家聽。

　　　3. 說一說自己勾畫的理由和自己的理解。

　　　4. 教師引導學生深入理解一些詞語和句子，并通過這些描寫來感受表演的精彩和觀眾的激動。

　　　5. 完成課后第2題。

　　六、朗讀想象，體會感悟

　　　1. 請一個同學有感情地朗讀第4、6段，其他同學閉上眼睛，根據作者的描繪想象表演和觀眾反響的場面。

　　　2. 同學評價，再請一個同學有感情地朗讀。

　　　3. 自己根據自己的理解有感情地朗讀，邊讀邊想象，完成課后第2題。

　　　4. 教師進行朗讀指導，一定要讀出自己的感動和激動。

　　　5. 談自己讀文章重點段后的感受。

　　　6. 師生交流感受。

　　七、補充資料，欣賞藝術

　　　1. 教師可以提供一些有關梅蘭芳京劇表演的音像資料供學生欣賞。

　　　2. 教會學生初步了解我國的戲劇文化，學會欣賞。

　　　3. 由此進行拓展，簡單介紹一些其他傳統文化的精粹。

　　　4. 學生自由談論自己的收獲。

　　八、朗讀全文，升華認識

　　　1. 學生有感情地朗讀全文。

　　　2. 在教師引導下理解藝術與人民的關系。

　　九、自主積累，完成書面作業

　　　1. 把自己喜歡的詞語抄寫下來，讀一讀。

　　　2. 選自己喜歡的詞語造句。

　　　3. 練習寫一寫有關的場面描寫。

　　　4. 交流自己寫的精彩片段。