《北京的春節》教學設計

  課時：第一課時

教學目標：

1、學會本課的14個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。

2、學習課文有順序，詳略得當的寫法。

3、有感情地朗讀課文，了解北京春節的習俗，感受節日的熱鬧、喜慶。理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

重點：感受北京過春節的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。

難點：品味老舍的語言風格及作者所采用的寫作方法。

教學過程：

一、復習導入。

同學們，你們喜歡過春節嗎？說說今年的春節你們是怎么過的？（學生自由回答）今天我們就跟隨作家走進他童年時代的北京，看看那個時代的北京人是怎樣過春節的。（板書課題）

二、初讀課文，了解文意。

1、按照老規矩，北京人是怎樣過春節的呢？請同學們打開書自讀課文。

2、說說北京的春節從整體上給你留下了什么印象？（學生自由回答）本文是按什么順序寫的？

三、精讀課文，了解風俗。

1、再次讀課文中印象深的有關段落。同位交流，為什么印象深？

2、匯報，師生共同交流。

臘八：1）怎樣描寫臘八粥，臘八蒜的？

2）這樣寫說明什么？

除夕：1）印象是什么？從哪兒能看出真熱鬧？

2）除夕有什么風俗？

3）指導朗讀。

正月初一：1）除夕是熱鬧的，喜慶的，而正月初一與除夕相比，又有什么不同呢？

2）解釋"截然不同".

3)了解正月初一的風俗習慣。

正月十五：1）認真讀11、12自然段，從中體會到什么？

2）具體說說是從哪些語句感受到燈特別的多？

3）說說我們這兒的元宵節都有哪些風俗習慣？

4）指導朗讀。

3、除了這些日子，作者還提到了哪些日子的活動？（出示童謠）

四、總結寫法，拓展延伸。

1、詳略得當的寫法。

2、閱讀鏈接《過年》，與本文比較，突出寫法。

3、春節是中國最重要的傳統節日，講究的是火爆，熱鬧，祥和，有著濃郁的民族特色，是我們傳統文化的傳承與凝聚。但隨著時代的發展，年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節晚會的觀看。對此，你有什么看法？課后寫下來。

教學反思：　　

要想使學生對一節課感興趣，教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來上這節課的。我的情緒也極大地感染了我的學生，大家學得很投入。不足之處是我沒重視學生讀的訓練，學生讀的質量不高。　課堂上一定要給學生充分讀課文的時間，才能更好的理解文意，達成目標。