小小竹排畫中游(網友來稿) 教案教學設計

  3、小小竹排畫中游

一、 教學目標：

1、 認識12個生字。會寫“口、日、中”3 個字。認識2 個筆畫和3 個偏旁“山、木、艸”。

2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內容，感悟江南是十分美麗、富饒的地方。

4、學習讀書的方法：能看著字，認識的字不看拼音直接讀，不認識的字利用拼音來解決。

5、培養認真讀書的習慣，讀準、讀通、讀好，一步一步，有層次，有指導是最重要的。

6、學會尊重別人、欣賞別人、改進自己。

7、激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

3、 二、教學重難點：認記生字和朗讀課文。要通過指導學生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。

三、教學安排：2課時。

四、教學過程：

第一課時

●引題：

上節課我們欣賞了一幅美麗的山水花鳥畫，這節課老師帶同學們到風光如畫的江南去游一游。

●初讀課文

1、出示課題

認識的字直接讀，不認識的字可看拼音，讀準課題。

2、逐句讀，讀準前后鼻音。

4、 連起來自由讀。

5、 同桌讀。

個別讀。

范讀。

自由讀。

個別讀。

第二課時

●復習

教給學生掌握識字的方法：如

是：日下面是一個人。

葉：加一加，口加十。

肚：月加土

秋：禾加火。

對：又加寸

冬：下面的兩點就像兩片雪花。等

總結：這些字寶寶很有意思，有些可以編一句兒歌幫助我們記住，有些可以用加一加辦法，還有好多的辦法等小朋友自己去發明。這節課老師要看看哪個小朋友最聰明，辦法最多，記得最 快。

●讀好課文

上節課，我們已經初讀了這篇課文，不知道今天有沒有忘掉，先自由讀幾次，看誰讀得好。

個別讀，請不同層次的學生：金麗莎、躍純、展立

自由讀，想一想，我有什么地方不懂？

理解“順水流”：指名讀，看圖理解。（學“流”：說說偏旁，想想用什么辦法記住它。）

理解“江南魚米鄉”：指名讀，理解“江南”，（記字形，想想用什么辦法記）看看作者哪個地方提到魚，哪個地方告訴我們江南稻米多。

江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉”。因為江南魚米鄉很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。（結合認字：排、中、游）

出示圖，說說你覺得江南魚米鄉美在哪里？（結合認字：綠、兩、岸、樹、苗）

●背誦課文

1、個別讀，做動作。

2、自由讀，記。

3、同桌讀，做動作。

4、個別、集體。

●參考認字方法：

排：排的偏旁是什么？你能想出什么好辦法記住它？

游：指名讀，為什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一個小孩子叫方方，戴著泳帽在水里游泳。

唱：編個順口溜把它記�。航袢粘�，明日唱，天天開口唱。

兩：用想象法記住它：兩個人躲在屋檐下，橫就像屋檐。下面就像屋子。

岸：指名讀準前鼻音，學習偏旁“山”，你有什么辦法記住它？

綠：說說它的偏旁，誰能記住它。

南：認識“十字頭”。

●指導書寫

口：注意新筆畫橫折是一畫，不要把“口”寫成方塊。

日：認識新筆畫橫折鉤，日的兩豎須寫直。

中：最后一畫懸針豎須寫在豎中線上。