《看菊花》教學(xué)設(shè)計

  江蘇省連云港市關(guān)里中心小學(xué)　程獻萍

　

第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　１、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文２～３自然段。

　　２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課１７個生字，兩條綠線內(nèi)的９個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。如“舍不得”、“離去”等。

　　３、激發(fā)學(xué)生想象走入課文的意境，感受菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。

　　４、有感情地朗讀課文，體會菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。

〖重點難點〗

　　１、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握課文的生字。

　　２、理解課文內(nèi)容，體會菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。

〖教學(xué)時間〗

　　兩課時。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

　　幾盆菊花、生字卡片。

〖教學(xué)過程〗

第一課時

一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　１、小朋友們，你們每天上學(xué)經(jīng)過學(xué)校大廳時能看到什么花呢？

　　２、是啊！秋天到了，菊花都開放了，你們想去看菊花嗎？

　　３、引出課題：今天，我們就要來學(xué)一篇和菊花有關(guān)的課文。

　　　　（板書課題）

８、看菊花

　　　　（指名讀、齊讀課題。）

　　４、看了課題后，你有什么問題？

二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　１、出示：各種類菊花開放的情景。同學(xué)們問得真好， 程老師準(zhǔn)備了菊花給你們看。

　　　　要求：看菊花時，要認真看，不準(zhǔn)發(fā)出聲音。能做到嗎？看了菊花，你有什么感受？

　　２、是啊，菊花真好看，我們一起去看看課文是怎樣寫的。

　　　　程老師示范讀課文，小朋友們要做到，仔細聽。

　　３、下面同學(xué)們自己讀課文，來體會菊花的美。

　　　　要做到：讀通順，讀流利，不讀錯字，不換字，不添字。

　　４、程老師看哪個小朋友讀得最認真，能把課文里的字詞讀好。

　　　　看，誰能把這個詞語讀好。爸爸：第二個爸要讀輕聲，誰來讀一讀開放：花兒開放了，是件非常開心的事，該怎么讀好。哪個小朋友你覺得自己讀得比他好，也想來讀讀的？

　　　　許多：許多是什么意思？怎樣讀好它？一點兒這里有個兒化音請小朋友跟老師讀，誰能讀好。

　　　　（抽讀、開火車讀。）

　５、齊讀這些字詞。

　 ６、同學(xué)們讀得真好，我們把這些詞語帶進課文里，看看是否也能讀好。

　　　⑴　指名一段一段讀，讀出停頓。

　　　　　（師生評議，掌握朗讀技巧，改進朗讀。）

　　　⑵　男女生讀，集體讀。

　　　⑶　學(xué)生學(xué)習(xí)表演讀。

　　　⑷　全班齊讀課文。

三、識寫生字

　　過度：同學(xué)們的課文讀得真好，相信大家的生字識寫也不錯啊！

　　１、出示生字：

公　開　不　點　也　聽

　　　　什么結(jié)構(gòu)？組詞。

　　２、讓我們來記住它們的筆畫和書寫順序吧：

　　　⑴　教師示范書寫，同時言語強調(diào)：

　　　　　“公”的第三筆是撇折。

　　　　　“不”第二筆是撇，從豎中線起筆。

　　　　　“點”上下結(jié)構(gòu)，下面四點，第一點是朝左的方向，四點要分開，托住上面的字。

　　　　　“也”的第一筆是橫折鉤，略微向上傾。最后一筆豎彎鉤要鉤出去。

　　　⑵　學(xué)生練習(xí)描紅、獨立書寫。

　　　　　（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。）

四、布置作業(yè)

　　１、把習(xí)字本上的這課生字認真寫好。

　　２、朗讀課文。

〖附板書〗

８、看菊花

公　開　不　點　也　聽

第二課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中９個生字，學(xué)會“聽、放”兩個生字。

　　３、激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。

〖教學(xué)重點〗

　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　2、指導(dǎo)朗讀背誦第二自然段。

〖教學(xué)難點〗

　　１、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

　　２、“放”的筆順。

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)回憶，揭示課題

　　１、今天，我們繼續(xù)到公園──看菊花，讀題。

　　２、去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧！[出示第一段]齊讀（讓我們一起來得到這張門票，讀）

二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀

　　１、學(xué)習(xí)第二自然段：

　　　　過渡：過關(guān)了，讓我們拿好它，趕快坐上汽車去“看”菊花吧！嘟嘟──，嘀嘀──

　　　⑴　學(xué)習(xí)第一句話：

　　　　①　公園到了，你看見了什么？

　　　　　　（指名說。）

　　　　②　老師也想說了：公園里的菊花好看極了。

　　　　　　（出示。）

公園里的菊花好看極了

　　　　　　“公園里的菊花”要詞兒連讀。

　　　　③　指導(dǎo)讀：

　　　　　你也想這樣說嗎？

　　　　　　（指名讀）

　　　　　　菊花真美呀；你真喜歡菊花。

　　　　　　（讓喜歡菊花的小朋友齊讀。）

　　　⑵　學(xué)習(xí)第二句話：

　　　　　（出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花圖。）

　　　　①　公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲讀讀第二自然段，然后想一想。　

　　　　②　引出句子“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”

　　　　　　（指導(dǎo)朗讀。）

　　　　　　是呀，它們都穿著五彩的衣裳，引讀──有（黃的），有（白的），有（淡綠的），有（紫紅的），真漂亮呀！誰來數(shù)一數(shù)？

　　　　　　（指名讀。）

　　　　　　顏色真美呀；一口氣就說出了四種呢；還在一邊欣賞一邊說呢！

　　　　　　真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心！

　　　　　　（表達出驚喜的心情來。）

　　　　　　一起讀。

　　　　③　擴展：

　　　　　你還看過其它顏色的菊花嗎？這么多美麗的顏色，你能用一個詞來形容嗎？

　　　　　　（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）

　　　　　　（引讀，齊讀。）

　　　　④　真是好看極了，讓我們一起美美地讀讀。

　　　　　　（出示。）

公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。

　（導(dǎo)入下一句：參加比美的菊花真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。）

　　　　⑤（課件出現(xiàn)一組畫面，三四朵菊花。大家一起數(shù)。）

　　　小朋友，公園里的菊花一朵接一朵搶著開。誰來讀這個詞語寶寶：一朵朵。這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢，這一叢又一叢的菊花誰來讀好它？

　　　（出示。）

一叢叢

　　　最后越開越旺，放眼望去，你看到了什么？

　　　（到處都是，一片又一片，公園成了花的海洋。）

　　　　你能讀好這個詞語寶寶嗎？

　　　（出示。）

一片片

　　　　⑥　誰能把這三個詞語連起來讀好呢？讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀吧！

　　　　　　（齊讀。）

　　　　⑦　引出“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。”，指導(dǎo)朗讀：

　　　　　Ａ、你們知道菊花什么時候開放呀？

　　　　　　　（出示。）

深秋

　　　　　Ｂ、深秋的時候，天氣轉(zhuǎn)冷了，你們看，菊花還是開得那么美麗。

　　　　　　　（出示菊花圖。）

　　　　　Ｃ、老師看到我們小朋友現(xiàn)在美得就像一朵朵盛開的菊花，愿意當(dāng)一回菊花嗎？

　　　　　　　（表演讀，手在下巴下做花狀。）

　　　　　Ｄ、啊呀，刮風(fēng)了，好冷啊！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕嗎？

　　　　　Ｅ、我看到了某某菊花抬起了頭，某某菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋恚?/p>

　　　　　Ｆ、是呀，菊花多么勇敢呀，迎著寒風(fēng)，盡情地開放，誰來讀？

　　　　　　　（出示。）

它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢

　　　　　　　哪個詞最能說明菊花不怕冷？

　　　　　　　（“迎”）

　　　　　　　那該怎么讀？

　　　　　Ｇ、師范讀。

　　　　　Ｈ、分大組賽讀。

　　　⑶　朗讀第一、二句話：

　　　　　（出示。）

　　公園里的菊花好看極了。黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

　　　小朋友，你們看，這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫！我們一起美美地讀讀它們。

　　　　　（自己讀，指名讀，齊讀。）

　　　⑷　學(xué)習(xí)第四句話：

　　　　①　看著這么好看、這么不怕嚴寒的菊花，你們舍得離開嗎？人們──邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。

　　　　　　（引讀。）

　　　　②　指導(dǎo)朗讀：

　　　　　　你能把人們舍不得離去的心情讀出來嗎？

　　　　　　（腳步再放慢些；再多留戀些；聽出來了，連你都不想離開呀！真想留下來呀！）

　　　⑸　指導(dǎo)背誦：

　　　　①　齊讀第二段：

　　　　　　快要離開公園了，還沒看過癮呢？讓我們再回過去欣賞一番吧！

　　　　②　菊花美得讓人陶醉，讓我們看著圖把美麗的菊花牢牢地記在心里。

　　　　　　（背誦第二自然段。自由背，齊背。）

　　２、學(xué)習(xí)第三自然段：

　　　　過度：看到美麗的菊花在公園里開得這么旺盛，爸爸喜愛嗎？他是怎么說的？

　　　⑴　指名朗讀。

　　　　　（出示第三段。）

　　　⑵　為什么這樣喜愛它呢？

　　　　（出示。）

可菊花一點兒也不怕冷。

　　　　①　現(xiàn)在的天氣已經(jīng)漸漸涼了，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？

　　　　　　（謝了！枯萎了！躲起來了！）

　　　　②　那么菊花又怎么樣了？

　　　　　　（引導(dǎo)學(xué)生說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢。）

　　　　　　（板書。）

不怕冷

　　　　③　老師也希望那你們像菊花那樣不怕冷，做操、踏步、寫字的時候勇敢地伸出你們的小手。讓我們再來夸夸它。

　　　　　　（齊讀。）

　　　　④　爸爸也覺得菊花堅強。所以爸爸說的這句話除了要讀出喜愛之情，還要讀出贊美之情。

　　　　　　（指導(dǎo)讀這句，讀出喜愛.贊美的語氣。）

　　３、學(xué)習(xí)第四自然段：

　　　⑴　聽了爸爸的話，我覺得──

　　　　　（板書。）

　　　⑵　菊花的種類非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開放，它具有很高的觀賞價值。菊花還可以藥用，可以釀酒，可以制茶作為飲料，還可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來深受人們的歡迎。

　　　⑶　讓我們再一起夸夸這美麗的菊花，美美地讀讀這篇課文。

三、課外拓展相關(guān)詩

　　過渡：不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡它，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩：

秋菊

秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。

本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。

　　（領(lǐng)讀）

四、作業(yè)

　　１、有感情地朗讀全文。

　　２、請你們把今天課上看到的菊花美景，用自己的話告訴爸爸媽媽。