夕照(網友來稿) 教案教學設計

  2夕照

教學目標：

1、 理解文中重點句的含義。感受夕照的迷人景象，培養熱愛自然的情感。

2、 學習按照事物發展順序觀察的方法。

3、 有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

了解日落的全過程，體會其如詩如畫的美。

教學難點：

憑借語言文字想象夕照的景物是什么樣的。

教學時間：兩課時

課前準備：預習課文 投影儀 觀察日落景象

教學過程：

第一課時

一、 導語：

上節課我們領略了海上日出的壯麗景色，這顆作者又把我們帶入了夕陽西下的神奇世界之中。出示課題。

二、以讀為主，讀中探究

1、 自主讀書

要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

（2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。

2、 匯報交流

（1） 以學習小組為單位交流學習情況。

如：你讀懂了哪些內容？

（2） 提出學習中的疑難問題。

3、 再讀釋疑

請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。

（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）

三、自主性練習設計（以下四題任做兩題）

1、 作者寫了夕照的哪些景色。

2、 課文最后一段寫了什么？體會這句話的內涵。

3、 從色彩變化中體會夕陽西下的整個過程。

4、 看到這如詩如畫的夕照你有何感受？他與海上日出有什么不同？

[學生活動設計]：

朗讀 討論

背誦

如若逐句講解，原本如詩如畫的夕陽西下的景象會變得支離破碎，而且學生學習的積極性和主動性也難以調動。

第二課時

一、品讀美文(出示課文插圖)

1、 評畫學文，品味語言

評畫的實質就是教師引導學生對課文“咬文嚼字”，從而品味其規范的語言，領悟語言形式是怎樣被用來貼切地表情達意的。

2、 賞畫誦文，積累語言

借助圖畫這一中介幫助學生背誦課文，從而積累規范的語言。

3、 自由交流，運用語言

說說自己的觀察和課文的描寫有哪些不同。

二、結束語：

課文給我們帶來了美的享受。看到這如詩如畫的夕照，一種感慨，一種激動在心中油然而生，我們為大自然神奇而感慨，為夕照迷人的景色而激動，表現了作者欣喜并為之歡呼的感情。

板書設計：

橘黃 調皮

微紅 水姑娘臉上害羞的紅云

變紅 大石榴

越發的紅 燃燒的烈火