《七律長征》教學(xué)設(shè)計

   教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)生字，積累詞語。

2.熟讀課文，讀出詩的韻味。

3.體會中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征中戰(zhàn)勝種種艱難險阻所表現(xiàn)出的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

4.有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

初步體會作者的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

關(guān)鍵字詞的含義及其表達(dá)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、長征路線圖

教學(xué)時數(shù)

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.請大家回憶我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些描寫紅軍長征的文章？你能談?wù)勛约旱母惺軉幔?/p>

2.我們所了解的一般是用故事的形式來寫的，而今天我們要學(xué)習(xí)一首描寫長征的詩，題目就叫做《七律長征》。知道這首詩是誰寫的嗎？是毛澤東。（板書課題）

二、解題，補(bǔ)充課外資料

1.同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，查找了哪些與長征有關(guān)的資料？

2.學(xué)生匯報：

A.介紹二萬五千里長征的一般情況。

B.介紹紅軍二萬五千里長征的路線。教師出示紅軍長征的路線圖及相關(guān)圖片。

C.介紹這首詩的體裁。

這是一首七言律詩。言，就是字，每句有七個字。

3.教師小結(jié)：非常感謝同學(xué)們給大家?guī)�來的這些資料。通過同學(xué)的介紹，我們知道這是一首七言律詩。那么，現(xiàn)在我們自由讀讀這首詩，體會詩的韻律與節(jié)奏。

三、誦讀品味，領(lǐng)略詩境

1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

詩里面有2個生字，我們來讀一下。（指導(dǎo)運(yùn)用多種方法識記生字）

2.教師從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面指導(dǎo)讀。

3.借助多種形式的讀，讀出詩的意境。

四、再讀詩句，質(zhì)疑解疑

1.這首詩我們已經(jīng)讀得很好了，那么在這首詩中，有許多山名和水名，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？請你標(biāo)注出來。

2.那么這些山和水在哪兒呢？（教師指圖講解）

3.還有哪些地方不理解，可以提出來。

五、總結(jié)

紅軍在一年的時間里，連續(xù)行軍二萬五千里。就是在平地上走也不是件容易的事啊！何況還要翻越那么多的高山大川，再加上天上的飛機(jī)轟炸，地上幾十萬敵軍的追趕、攔截，這長征真是太難了。那面對艱難險阻，紅軍戰(zhàn)士怕了嗎？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時

一、導(dǎo)入

1.我們先來看一段錄像。（課件播放長征場景）看過這段錄像，大家想到了什么呢？

2.我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出長征途中那一幅幅壯闊的畫面：那五嶺、烏蒙山上飄揚(yáng)的紅旗；那金沙江畔回蕩的歡聲笑語；那瀘定橋上的斑斑血跡；還有那千里岷山映照著的張張笑臉。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)毛澤東的這首詩--《七律長征》。

二、讀詩

1.請大家把詩讀兩遍。

2.指名讀，指導(dǎo)讀，齊讀。

三、講詩意

1.這首詩大家已經(jīng)讀得挺好了，那么這首詩什么意思呢？先自己練習(xí)講一講，然后幾個人再商量商量。如果還有不明白的地方，一會兒可以提出來。

2.匯報。（一個人完整講，其他人補(bǔ)充）

3.還有哪些地方不明白，可以提出來？（學(xué)生置疑）

重點(diǎn)理解：“騰細(xì)浪”“走泥丸”“暖”“寒”。其中“暖”和“寒”，教師可以結(jié)合兩次著名的戰(zhàn)斗，幫助學(xué)生理解。

4.誰來把這首詩的意思完整地講一下？

四、感情誦讀

1.我們來欣賞一首歌曲，讓我們在歌聲中進(jìn)一步體會紅軍戰(zhàn)士不怕艱難的英雄氣概。（放《長征七律歌》）

2.大家練習(xí)把這首詩有感情地讀一讀。（指名讀、范讀、齊讀）

3.這樣壯麗的詩篇，我們應(yīng)該牢記在心中。大家練習(xí)把它背誦下來。

4.我們一齊背誦一下。

五、總結(jié)