棉花姑娘(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  棉花姑娘

教學(xué)目的:

1、會(huì)快速認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)“姑娘、蚜蟲……”等八個(gè)詞語，會(huì)寫“請(qǐng)和幫”兩個(gè)生　　　　　　　　　　

　　　　　　字。

　　　　２、通過學(xué)習(xí)，了解“燕子、啄木鳥、青蛙”不能幫棉花姑娘治病的原因，明白

　　　　　　七星瓢蟲能幫棉花姑娘治蚜蟲病。

　　　　３、有感情地朗讀課文，愿意扮演角色演一演。

　　　　４、滲透事物間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)；教育學(xué)生保護(hù)燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲等益　　　　

　　　　　　蟲。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　　　１、“幫”字的寫法。

　　　　２、深刻地感悟“燕子、啄木鳥、青蛙”幫不了棉花姑娘治病的原因。

　　　　３、形象地感知棉花姑娘病時(shí)及病好后的樣子。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1﹑精美的Flash課件

2﹑各動(dòng)物頭飾(四人小組人手一份)　

3﹑動(dòng)物圖片(板書)

教學(xué)過程: 第一課時(shí)(略)

第二課時(shí)

一． 情景合一,優(yōu)化復(fù)習(xí)

1﹑在棉花姑娘傷心的哭聲(課件)中復(fù)習(xí)第一自然段內(nèi)容.板貼:蚜蟲圖

2﹑進(jìn)入棉花園認(rèn)讀生字:棉花姑娘身才都藏著什么呢? (生字朋友)都認(rèn)識(shí)它們嗎?我們一起來讀讀吧!

A.隨機(jī)點(diǎn)擊,學(xué)生自主認(rèn)讀.

B挑選“請(qǐng)，幫”.練習(xí)書寫.寫這兩個(gè)字應(yīng)該注意些什么呢？（通過課件著重指導(dǎo)“幫”字）

C、生練寫，師巡視。

D、投影展示書寫作品。

二．扶放并行,入境悟情

1﹑讀通課文,初步感知.師:“棉花姑娘多分盼望有人給它治病呀！它請(qǐng)人幫忙了嗎?”請(qǐng)自由的讀讀課文,邊讀邊找一找,棉花姑娘都請(qǐng)誰幫忙治病了?

2、 指名生答。（燕子、啄木鳥、青蛙）貼圖板書

3、 情景動(dòng)畫:棉花姑娘請(qǐng)它們幫忙也不知結(jié)果如何,我們?nèi)タ纯窗伞�…（播放Flash動(dòng)畫,動(dòng)畫中三個(gè)小動(dòng)物依次飛來飛去,棉花姑娘與它們交談只出現(xiàn)“對(duì)話云朵”云朵里省略號(hào)不斷閃動(dòng),云朵消失棉花姑娘傷心的低下頭……）

A.師(捉住時(shí)機(jī)):怎么樣?你看到了什么？

生1:把手舉得高高:我看見燕子飛來又飛去,棉花姑娘就不開心了

生2:啄木鳥也沒幫上忙

生3:青蛙沒幫上.

生4:它們好像在說話

B.師順勢(shì)追擊:那此時(shí)你最想知道什么?

生5:我想知道他們說了些什么?

4、 自由讀課文:快到課文里去找吧,邊讀邊用把他們說的話用鉛筆畫下來.

5﹑指導(dǎo)“燕子”段:

A、出示課件:誰先飛來了,(燕子)棉花姑娘見它來了,一定很開心,它是怎么說得呢?

B﹑課件隨機(jī)出示棉花姑娘的話.練讀。(指導(dǎo)讀棉花姑娘的話。)

C﹑課件點(diǎn)擊燕子的話.比賽讀.并板書。

D﹑分角色讀:a.一人讀棉花姑娘的話.一人讀燕子的話。

b.男女同學(xué)輪換讀

6﹑自學(xué)“啄木鳥”及“青蛙”段：

A、齊讀3-4自然段：課件出示“啄木鳥及青蛙”與“棉花”姑娘對(duì)話圖質(zhì)疑：它們會(huì)和棉花姑娘說什么呢？

B、指名說明原因.(板書)

C、練讀。

7﹑角色表演讀:

A.師帶上棉花姑娘頭飾,指導(dǎo)扮演“燕子”段

B、自由選擇角色扮演:a.四人小組分配角色:你們想不想演呀?(想)不要頭急,瞧睢你們的抽屜里都有什么呢?(各種頭飾)我們一起演吧!

b.自主扮演,編排練習(xí)

c.來回巡視,酌情指導(dǎo)

d.上臺(tái)表演,互相評(píng)議

三﹑倒敘課文，激起懸念

1、直奔課文末段:

質(zhì)疑過渡:唉,棉花姑娘真可憐,請(qǐng)了這么多人幫忙都沒有成功,這樣下去,怎么行呢?可是不久……

A、動(dòng)畫播放:不久……你發(fā)現(xiàn)了什么變化?(葉子……棉花……)課文里用了什么詞?

B、板條對(duì)比理解:它們有什么不同呢.雪白……雪白雪白…哪個(gè)更好些.雪白雪白……

C、課件練說題：雪白雪白的______

D、還有什么變化？出示課件練說題：碧綠碧綠的______

E、齊讀本段

2、查明原因:

A、棉花姑娘請(qǐng)了那么多人治病都沒有成功.怎么一下子就好了呢?(瓢蟲幫的忙)板書

B、找到第五自然段:a.哦.原來瓢蟲有這么大的本領(lǐng),而棉花姑娘知道嗎?(不知道)你是從哪看出來的?讀棉花姑娘的話,隨機(jī)指導(dǎo)“驚奇”.

b.瓢蟲這么大的本領(lǐng)會(huì)怎么介紹自己呢?讀瓢蟲的話.

c.齊讀第五自然段

3、齊讀最后兩段

四、課內(nèi)歸總：1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么呢? (總結(jié)板書)

2.課內(nèi)延伸:課件演示燕子、啄木鳥、青蛙捉蟲情景

五、課外延伸: 1.播放其它動(dòng)物捉蟲動(dòng)畫。(貓頭鷹.蜘蛛……)

2.你還知道哪些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)。

六﹑板書設(shè)計(jì): 棉花姑娘 蚜蟲圖(課前) 總結(jié)

燕子圖 空中飛的害蟲 時(shí)移

啄木鳥圖 樹干里的害蟲 至下

青蛙圖 捉 田里的害蟲 方

七星瓢蟲圖 蚜蟲圖(課后)