《練習1》教學設計第2課時(蘇教國標版五年級教學設計)

   王墳小學五年級  科目 語文 教學設計

課題 練習1 課時安排 3 第（2）課時

學

習

過

程

課內

探究

（3）提示個別不太容易寫好的字應認真描紅。 

2、練習。 

（1）學生練習描紅，教師巡視指導。 

（2）教師及時小結，再讓學生仿寫。 

學習

目標 1、引導學生處處留心觀察自然，積累背誦古詩，并能展開想象，續寫詩歌。 

2、學習古詩《題秋江獨釣圖》，誦讀理解，感受詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。 

3、寫好鋼筆字。 

4、練習口語交際，學會請教。 

5、學寫毛筆字。 

達標

檢測 展示寫得好的字，說說好在什么地方；對寫得不好的字，予以糾正，再練習。

重點

難點 引導學生注意積累背誦古詩；誦讀理解古詩，感受詩人所要表達的情感。 

學

習

過

程

課前

延伸 1、背誦積累古詩。

2、怎樣在條格中寫好鋼筆字？

課后

提升 學生每天寫作業都要認真書寫，要求按照老師的指導堅持練字，在近期內班內舉辦鋼筆字書寫大賽。以培養學生養成認真書寫的良好習慣。

課內

探究

一、教學第二題（誦讀與欣賞） 

1、請學生借助字典，認讀古詩。（教師正音） 

2、指名讀古詩，齊讀古詩。 

3、簡單介紹古詩的作者。 

4、仔細觀察古詩邊上的插圖，圖詩結合，嘗試著理解。 

分小組交流理解。 

5、指名全班交流，師相機點拔。 

從這首古詩中，你感受到了詩人什么樣的感情？ 

6、練習背誦。 

7、指名背誦，集體背誦。

二、教學第三題（寫好鋼筆字） 

1、指導。 

（1）認讀要寫的一段話。 

（2）引導學生讀帖，重點觀察這段話的版面（行、列）安排。 

老師在學生觀察比較的基礎上小結，指導學生書寫。 

作業

設計 抄寫古詩；寫習字冊。

反思 學生能夠理解詩句內容，并能背誦古詩，鋼筆字的書寫習慣不好，有的坐姿不對，有的執筆姿勢不對，有的在條格中書寫格式不規范，有待老師加強指導。