《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(蘇教版六年級教學(xué)案例)

  一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)讀不寫，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

二、教學(xué)重點:  通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，想象重點句子描繪的畫面，體會詩歌所表達(dá)的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。

三、教學(xué)時間： 兩課時　　　　　　　

第一課時　　

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課　　

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶游覽過的名勝古跡，激發(fā)愛國之情。（同學(xué)們，你們都到過祖國的哪些地方？能把你的所見所聞?wù)f給大家聽聽嗎？當(dāng)時你的感受如何？）2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，板書、揭題。

二、初讀課文　　

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。

2、檢查自讀情況。指名分節(jié)朗讀，糾正讀音。

3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。

（1）指名說說。

（2）教師引導(dǎo)小節(jié)并板書。

幅員遼闊　　山河壯麗　　物產(chǎn)豐富　　文化燦爛　　民族偉大　　奮發(fā)開拓

4、再讀課文，思考可以分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。

（1）小組討論。（2）交流，小結(jié)。

第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。

第二段：從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。

第三段：總結(jié)全文。回顧過去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。

5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。

三、學(xué)習(xí)第一段　

1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考并交流：（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（時空、季節(jié)的反差）　　（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）　　3、指導(dǎo)有感情朗讀。

四、作業(yè)　　  

1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

2、熟讀課文。

3、抄寫詞語。

第二課時教學(xué)過程：

一、檢查、復(fù)習(xí)1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課-深情齊讀課題。

2、檢查、復(fù)習(xí)（1） 指名朗讀全詩。

（2） 齊讀第一節(jié)，說說這一節(jié)主要寫了什么。

二、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

過渡：第一節(jié)從時間差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。在這個大面積的國土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰兀?/p>

1、指名讀第二節(jié)。思考：這一節(jié)中告訴我們，在我國遼闊的國土上有什么值得我們熱愛？（壯麗的山河或具體的內(nèi)容：桂林山水、杭州西湖、廬山黃山云霧、長江黃河）

2、你最喜歡讀哪一個句子？由這個句子你想到了什么？

3、除了詩中所描繪的美麗山水，你還知道祖國的哪些壯麗河山？（可以是自己見過的，也可以是電視上看到的，還可以是書中讀過的）

4、欣賞壯麗河山的圖片。

5、練習(xí)有感情的朗讀這一節(jié)。

6、引導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)這一節(jié)的方法。

三、學(xué)習(xí)第三-第六小節(jié)

1、前后四人為一小組，自由選擇一個小節(jié)，用剛才的方法學(xué)習(xí)。                       

2、自學(xué)后全班交流。重點指導(dǎo)第三、四小節(jié)。                                        

3、如有小節(jié)沒人學(xué)習(xí)，則簡單介紹，指導(dǎo)朗。                                      

4、練習(xí)有感情地朗讀第二-六小節(jié)。

5、小結(jié)：這五個小節(jié)，用相同的形式，從山河、特產(chǎn)、文化、精神幾個方面介紹了我們的祖國是偉大的祖國，我們的民族是偉大的民族，更加激發(fā)了我們熱情。

四、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。

1、齊讀。

2、你認(rèn)為哪些詞要讀好？為什么？ 

3、結(jié)尾再一次寫到“我們愛你啊，中國”是不是重復(fù)羅嗦？這樣寫有什么好處？

（呼應(yīng)開頭，突出文章中心，升華感情）

4、有感情朗讀這一小節(jié)，讀出中國人民為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

五、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文并背誦課文。

2、模仿詩歌形式，學(xué)習(xí)寫作。

3、搜集歌頌祖國的詩歌，準(zhǔn)備開一次詩朗誦會。

板書設(shè)計：   1、我們愛你啊，中國

山河無比壯麗

“我們愛你，中國”         物產(chǎn)聞名世界

（幅員遼闊）          民族風(fēng)物迷人     “我們愛你，中國”

文化古老燦爛       （奮發(fā)開拓） 民族精神偉大

作業(yè)設(shè)計：一、比一比，再組詞。

恢（ ）    裝（ ）    瀾（ ）    醇（ ）    魄（ ）詼（ ）    妝（ ）    斕（ ）    諄（ ）    魂（ ）

二、寫近義詞。

自豪（）    依然（）    閃爍（）胸懷（）    高潔（）    洋溢（）

三、在括號里添上合適的詞。（  ）的桂林山水   （   ）的杭州西湖    （   ）的黃山（  ）的長江       （   ）的松樹        （   ）的梅花  

教后記：全詩語言凝練、形象，意境深遠(yuǎn)，讀來使人聯(lián)想豐富，余味無窮。課文中寫了祖國不少名山大川，獨有的物產(chǎn)，風(fēng)情，代表了祖國豐富、燦爛的文化。激發(fā)起讀者對祖國的贊美、熱愛之情。但是，學(xué)生幾乎沒有一人親身感受　過，很難留下深刻印象。理解內(nèi)容就不夠高度。為此，我設(shè)計了一個實踐活動－－－－搜集資料，介紹文中寫到的祖國名勝、特產(chǎn)。學(xué)生們對此活動興致很高，紛查找資料。我班學(xué)生每人手中至少有兩本課外讀物。所以查找起來很方便。查不到的，又求助于我，要從網(wǎng)上找。我一一滿足了他們的要求。之后，又開了一個小型匯報會，全班同學(xué)共享資源，了解更全面，理解課文更加深刻。