識字8(人教新課標一年級教學設計)

   《識字８》教學設計 

 【教材分析】

月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽東升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖；秋雨過后天寒，天冷人們穿棉。身邊處處有科學，這是本課給學生的啟迪。本課由5句諺語組成，不僅形象地介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識，還讓學生初步認識了諺語這一中華民族古老而質樸的藝術形式，從而引導學生注意發現和積累諺語，豐富自己的知識。本課雖為諺語，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨立，但從韻腳來看全文，一氣貫通，體現漢語言文字的韻律美。

【教學設計思路】

語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的學習興趣、主動意識和進取精神。教師應努力為學生創設良好的自主學習情境，積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感活動中，加深理解與體驗，有所感悟和思考，從而真正成為語文學習的主人。

【教學目標】

１、認識“初”、“眉”等１０個生字，會寫“北”、“南”等５個字。

２、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

３、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。

４、在合作學習中，初步讀懂句子。

【教學重難點】

能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

【教學方法】

　　設疑法、朗讀口味法。

【教學時間】

２課時。

【教學準備】

１、學生用識字卡片。

２、教師用識字卡片。

３、多媒體課件。

４、“快樂作業袋”。

【教學流程】

第一課時

一、激趣導入，引出課題

１、師生交流：

最近幾天，你學會了什么生字？從哪兒學來的？（及時表揚學生多途徑地積累生字：課外書、報紙、電視、路牌……）

２、今天，我們識字的課文將與科學有關。

二、初讀課文，了解課文內容

１、自由朗讀課文，你了解了哪些科學知識？

２、交流讀書收獲：

⑴　訴同桌從課文中了解的科學知識。

⑵　全班交流。

如：月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽東升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖；秋雨過后天寒，天冷人們穿棉。

３、小結：身邊處處有科學。

課件導出：我們身邊處處有科學，讓我們一起去探索，去發現。

⑴　指名讀這句話，說說這句話叫我們干什么？

（一起去探索，發現身邊的科學）

⑵　把自己讀懂的和聽到小朋友說的科學知識放到課文里，再認真地讀一讀。

（要求學生再次讀課文，讀正確）

三、認識生字

１、小聲讀課文，把課文中的生字圈出來，再把生字多讀幾遍，讀準字音。

２、同桌互讀互聽。

３、學生說說自己的識字方法，教師注意總結推廣學生中好的識字方法。

４、檢查：（課件出示檢查內容）

第一組：我會連。

chū méi dǒu biàn hú

斗　初　眉　湖　辨

第二組：做找字游戲。

將生字卡片擺在桌上，教師發字音，請小朋友趕快找出相應的字。

（即、雁、歸、轉、寒）

四、寫字教學

１、仔細觀察田字格里的生字，看看怎樣寫才好看：

如：“北”字，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？“北”的反義詞是什么？（南），你會寫嗎？你覺得哪里容易寫錯？（注意里面不是“羊”）

２、學生描紅，書寫。

３、學生寫字，教師巡視，個別指導，總結、表揚寫得好和進步大的孩子。

第二課時

一、復習導入

１、讀生字。（用去掉音節的卡片檢查）

重點檢查：辨、畔、歸、轉、寒。

２、讀課文。

讀準了生字，再讀課文，會更好。請小朋友們拿起書，大聲讀課文。覺得自己讀得好的，用水彩筆畫個月亮，獎勵自己。

二、指導朗讀，深入領會

１、學習第一句 “初三初四娥眉月，十五十六月團圓�！�

⑴　師：剛才，有的小朋友獎給自己彎月亮，有的小朋友獎給自己圓月亮（教師板畫），從課文中找一找，哪一句是寫彎月亮？哪一句是寫圓月亮？

　　　　　　初三初四娥眉月，

　　　　　　十五十六月團圓。

①　讀懂 “初三初四娥眉月”。

“娥眉月”是什么樣的？讀詞語“娥眉月”

積累：

Ａ、“眉”還可以組哪些詞？

Ｂ、出示：眉毛、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開眼笑

看表情，選詞語：愁眉苦臉、眉開眼笑

②　讀懂“十五十六月團圓”。

每月十五、十六時候，月亮是圓圓的。我們哪一個節日，也是在月亮圓圓的時候過的？（中秋節）中秋節，人們可以干什么？（吃月餅，賞月。和家人團圓）

③　讀句子：“初三初四娥眉月，十五十六月團圓�！�

說話：如果看到是娥眉月，就知道是什么時候？

如果看到圓圓的月亮，就知道是什么時候？

⑵　學習第二句“朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南�！�

①　導入：如果看到太陽、星星，我們又可以知道哪些信息呢？指名讀句子。

②　質疑問難：有沒有不理解的地方？

③　根據學生需求組織教學：

版塊一：朝看太陽辨西東

Ａ、如果早上，你看到太陽，知道是什么方向？（出示課件）你是怎么知道的？（引導學生可以根據生活經驗回答，也可以讀句子說理由）

Ｂ、說說早晨的太陽叫（朝陽），傍晚的太陽叫（夕陽）。

　版塊二：夜望北斗知北南。

Ａ、說“北斗”：

ａ、學生根據已有知識，說說“北斗”

ｂ、課件演示：北斗七星閃爍，請學生連一連，說說發現。

ｃ、說話：北斗星像什么？（北斗星真像 。）

Ｂ、你知道面對北斗的方向是什么方向？引讀句子：“夜望北斗知北南”

⑶　小結：身邊處處有科學。

２、合作學習第３～５句話，互幫互助，讀懂句子。

⑴　布置合作學習任務。

課文中還有３句話，講了３個科學知識，小朋友可以合作學習，看看哪一組本領大，自己學懂課文。學習的時候，老師建議你們先讀句子，再說說句子中的意思。注意，一個小朋友說的時候，別的小朋友要認真地聽。

⑵　學生合作學習，教師巡視、指導。

⑶　反饋：你想讀哪一句話？（讀句子，說句意）

蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。 湖畔：湖邊  畔：邊

大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉寒。 南歸：從南方回來 歸：回  寒：涼

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。 一場：chánɡ 句意：秋雨一場場地下，氣溫也慢慢降下來；十場秋雨后，冬天也就來臨。

三、鞏固課文內容，指導背誦

１、游戲：師生對對歌。

�、拧∫�求：老師讀上句，學生讀下句，老師怎么讀，學生也怎么讀。

（從語速上，讓學生感受對對歌地樂趣，培養學生較好的語感）

⑵　同桌對對歌。

２、介紹諺語，看圖背誦：

⑴　師：課文中的５句話，都叫諺語。諺語，會給我們的生活帶來方便。（用課文內容舉例）

⑵　你能記住這些諺語嗎？

課件出示圖片，學生背誦課文。

四、課外拓展

１、出示圖片（燕子低飛）（星空滿天），讓學生學著課文編一編。

要求：編得恰當，編得好聽。

２、你還知道哪些諺語？

３、布置課外作業：讓學生從“快樂作業袋”中選做。