狡猾的章魚(網友來稿) 教案教學設計

  3 狡猾的章魚

教學計劃：

一 教學內容

1. 這篇閱讀課文，是一篇說明文，介紹了章魚的外形和生理特點，說明它保護自己的本領很大。

全文共分成三段。第一段（第1節(jié)），介紹章魚的外形。第二段（2--6節(jié)）詳細介紹章魚的生理特點，主要說明章魚逃跑的本事難以置信。第三段（7--8節(jié)）說明章魚警惕性很高，但也不是事事都很聰明。

這篇文章的詞語有一個特點。從課題開始，用了“狡猾”、“逃跑”、“溜之大吉”、“強盜行為”、“詭計多端”等不少貶義詞，其實這些詞在這里沒有一點貶義的意思，是一種風趣的用法。

2. 課后練習設計了3題：

1) 按提示概括第二段（2--6節(jié)）大意。

2) 找句子回答問題。

3) 學習詞語。

二 教學目標：

1. 學習課文，使學生了解章魚的外形和生理特點，說明它保護自己的本領很大。

2. 能運用過渡段來概括段落大意。

3. 學會12個生字，能通過查字典的方法理解“溜之大吉”、“詭計多端”、“坐以待斃”等詞語的意思。

三 教學重點、難點

1. 重點：運用過渡段來概括段落大意。

2. 難點：章魚的外形和生理特點與保護自己，尋覓食物的關系。

四 課時安排： 一課時

五 板書設計：

3 狡猾的章魚 （象烏賊，圓鼓鼓，八只細長腕手，

（詭計多端） 軟乎乎，滑溜溜）

木箱中擠扁身體

逃跑的本事 利用變色 狡猾得令人難以置信

丟掉腕手

吞食動物

六 教學過程：

一 揭示課題，初步了解課文內容。

1. 邊看課文，邊聽錄音。

要求：（1）聽清楚文中生字的讀音；

（2）課文主要講了什么？

2. 讀后回答，揭示課題： 3 狡猾的章魚

1) 讀準“狡猾”一詞。

2) 狡猾-----詭計多端，不可信任。

3) 用自己的話說說課題的意思。

3. 讀準本課其他生字的音。

二 帶著課后練習1理清課文的順序。

1. 小聲讀課文，思考：課文有幾節(jié)？

2. 按練習1的提示，把全文分為三段。

3. 指名讀課文。

三 閱讀全文

1. 指名閱讀課文第一段，思考：這一段主要寫了什么內容？

板書：象烏賊，圓鼓鼓，八只細長腕手，軟乎乎，滑溜溜

2. 指名閱讀課文第二節(jié)，這一節(jié)講什么？

板書：逃跑的本事

3. 默讀下面幾小節(jié)，思考：哪幾節(jié)介紹章魚逃跑的本事？它用了什么辦法逃跑的？

板書： 木箱中擠扁身體

逃跑的本事 利用變色

丟掉腕手

4. 那第六節(jié)寫什么？ （吞食動物）

5. 課文3、4、5、6節(jié)都圍繞哪一節(jié)的內容寫的？

6. 介紹過渡段的作用。 （承上啟下的作用）

7. 齊讀2--6節(jié)，想一想，這一段主要寫了什么？

板書：令人難以置信

8. 誰能用“因為所以”句式來說說章魚外形與生理特點和保護自己，尋覓食物有什么關系？ （如：因為章魚身體軟乎乎，滑溜溜的，所以它利用腕手、擠扁身體從木箱中溜了出來。）

9. 默讀7，8節(jié)，誰能用一句話分別概括出每一小節(jié)內容？

10. 用一句話概括第三段的段意。

11. 完成課后練習3。