活動作文--欣賞相片(人教版二年級教案設計)

   欣 賞 照 片 

--記一次活動作文教學設計

一、情境作文題目：《欣賞照片》

二、訓練目標：

     1、按照事情發展的順序把活動寫完整，寫具體。

     2、教育學生從小樹立遠大的理想，立志報效祖國。

三、訓練準備

一個紙箱，內裝一面鏡子

四、情境設計的基本思路：

    本設計由教師簡介“未來名人”的事跡導入，激起了學生真切想見到“未來名人”的愿望。接著組織學生有秩序地欣賞名人照片”。見到“照片”后的樂不可支和未見到照片的疑惑不解都表現得淋漓盡致。在學生余興未消時，組織學生交流看的“結果”，當謎團被揭開時，疑惑者才恍然大悟，頓時覺得其樂無窮。活動結束后，及時指導學生由說到寫，則可落筆成文。

五、訓練步驟（教學設計）

     ㈠、啟發談話：

同學們，在十幾年后，會出現一批很了不起的人 ，他們將會發明創造許許多多的東西，到那時他們能使汽車在天上飛，人們在海里住，月亮能成為旅游勝地。他們棒不棒啊？大家想認識他們，與他們交個朋友嗎？但他們很忙，本人來不了，所以我帶來了他們的相片。你們想看看他們嗎？我把相片放在這個盒子里了，大家來看一看，有看到他們相片的人將會變得非常聰明。每人看一眼，但要遵守三條要求。

     ㈡、簡介活動規則

     1．按小組欣賞，有秩序地逐個上來，不得一哄而上。

     2．不準把箱子里的東西拿出來看。

     3．活動不結束不能把你看到的情況告訴別人。

     ㈢、活動開始

1、 第一小組依次上臺欣賞，提醒其余學生注意觀察他們上臺欣賞的動作、神態及其他同學的反應。

2、 請其余學生說說他們看到觀察到的

3、 第二小組上來欣賞，提醒其余學生可以選擇一名你喜歡的人進行觀察。

4、 學生說一說，提醒把話說完整。

     ㈣、說說活動經過

     1、了解“看”的結果，有哪些同學看到了“名人照片”（請舉手），哪些同學沒看到“名人照片”（請舉手）。

     2、交流看的情況，交流活動中的所見、所聞、所感。

（1）指名一位看到“照片”的學生說說：

A、看到“照片”時你怎樣想？

B、當看到別人找不到“照片”時，同學們怎么樣，你又是怎么樣的？

（2）指名一位未看到“照片”的學生說說：

A、找不到照片時你怎樣想？

B、當有人把實情告訴你時，你又是怎樣想？

 （3）指名一兩個學生把活動的經過說一遍。（即口頭作文）

     ㈤、小結活動，指導寫法

1、每個人都欣賞了未來名人照片，是不是把每個人的情況都寫下來？（可以寫自己在活動中的感覺，也可以對別人的情況選取印象最深的一個寫，大家的反應也要寫一寫。）

2、要重點寫清楚上臺者的動作、神情，并揣摩人物的內心世界。

    

教學內容 寫作：欣賞相片

教學對象 二年級 執教 羅秋蘭

教學目標 1、按照事情發展的順序把活動寫完整，寫具體。

 2、教育學生從小樹立遠大的理想，立志報效祖國。

教學重點 指導觀察動作、表情

教學準備 一個紙箱、一面鏡子

教學過程 一、啟發談話：

同學們，在十幾年后，會出現一批很了不起的人 ，他們將會發明創造許許多多的東西，大家想認識他們，與他們交個朋友嗎？但他們很忙，本人來不了，所以我帶來了他們的相片。你們想看看他們嗎？

二、簡介活動規則

1．按小組欣賞，有秩序地逐個上來，不得一哄而上。

2．不準把箱子里的東西拿出來看。

3．活動不結束不能把你看到的情況告訴別人。

三、活動開始

小組依次上臺欣賞，提醒其余學生注意觀察他們上臺欣賞的動作、神態及其他同學的反應

四、說說活動經過

1、了解“看”的結果

2、交流看的情況，交流活動中的所見、所聞、所感。

五、小結活動，指導寫法

重點寫清楚上臺者的動作、神情，并嘗試揣摩人物的內心世界

六、講評學生習作