一顆小豌豆(滬教版五年級教案設計)

   9 一顆小豌豆

【教學過程】

一談話揭示課題

1師：同學們，你們一定看過不少丹麥著名童話作家安徒生寫的童話吧。給大家說說，你看了哪些童話？

(《打火匣》、《小意達的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》等)

2師：今天，我們一起來欣賞安徒生的另一篇童話--板書：35一顆小豌豆

(1)齊讀課題，正音：豌(wān)

(2)辨字組詞：碗()

腕()

豌()

3師：在小豌豆身上發生了一件什么事呢？讓我們學習課文。

二小組學習，讀通課文

1預習課文要求：

(1)以小組形式，選擇喜歡的方式，讀通課文。

(2)選擇有效方式，理解詞語。

(3)思考：課文主要講了一件什么事？

2交流反饋：

(1)讀好這幾句話，要讀得正確流利，有感情。(投影出示)

時間一天天過去，豌豆莢慢慢地變黃了，豌豆也慢慢地變黃了，它們長大了，長得結實了。

最小的一顆呢？它想了想說：“我可不想飛到太陽里去，也不想跑得很遠很遠。不過，也不能光想著睡覺啊。我要是能給人家做件好事，就高興了。”

春天來啦，樹枝該吐出小芽兒來了，小草兒也該從土里鉆出小腦袋來了，那嫩綠的顏色該有多美呀！

這一天，小姑娘真是高興極了，她扶著窗臺，慢慢地，慢慢地，竟站了起來！就這樣，小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了。

(2)回答問題：課文主要講了一件什么事？

(成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豌豆飛到廣大的世界里去，各奔前程。那粒飛進窗臺上裂縫里去的小豌豆是最值得稱贊的，因為它發芽、成長、開花，給窗子里躺著的一個小病女孩帶來了愉快和生機。)

三學習課文，體會情感

1(投影出示)

最小的一顆呢？它想了想說：“我可不想飛到太陽里去，也不想跑得很遠很遠。不過，也不能光想著睡覺啊。我要是能給人家做件好事，就高興了。”

(1)齊讀句子。

(2)對這句話提提問題。

(它做了什么好事？為什么給別人做好事，就高興了？)

2師：小豌豆做了什么好事呢？請輕聲閱讀課文的第11~19小節，用一句話說說。(小豌豆幫助小姑娘恢復了健康，她能站起來了。)

3師：小豌豆是如何治好小姑娘的病的？再次默讀第11~19小節，完成閱讀新體驗2的填空練習。

(1)小組合作

小豌豆 小姑娘

長出新葉 心里很高興

往上爬藤 把床移到窗邊，看得更清楚

猛勁兒長 臉色好多了，能自己坐上一個鐘頭

開花了 站了起來，身體好了

(2)交流

(3)師：小豌豆用他樂觀的態度，充滿生機的活力，幫助小姑娘恢復了健康。真是了不起呀！讓我們有感情地朗讀第11~19小節。請一位女生讀小姑娘的話。

(讀小姑娘的話時，注意語氣有遞進感，要讀出變化。)

4(出示句子)

(1)小豌豆和小姑娘一起成長。

五顆豌豆滴溜溜一齊滾了出來。

(2)指名讀兩句話，區別：“一起、一齊”的不同含義。

(3)選擇一個造句。

5師：小豌豆和小姑娘一起成長，治好了小姑娘的病。(出示)小姑娘對著小豌豆微笑，從心底里感謝它。

師：小姑娘會對小豌豆說些什么呢？

(1)想像練習：小姑娘對著小豌豆微笑，充滿感激地對它說：“”

(2)同桌演一演小姑娘和小豌豆的對話。

6師：五顆豌豆各有去處，最小的一顆豌豆說只要能給大家做件好事，就高興了。欣賞完了這個童話，你同意小豌豆的說法嗎？

四拓展練習

小男孩把小豌豆當子彈打了出去，其它四顆小豌豆命運會怎樣？選擇其中一個，續編一個豌豆的故事。