《陽光》教學設計(人教版一年級教案設計)

   《陽光》教學設計

教學目標

 

朗讀課文、發揮想象、感受陽光的作用，激發對大自然的熱愛之情，體會時間的寶貴。

 

課時安排

 

2課時

 

教學環節

 

一、游戲激趣，復習導入

 

1．今天我請來了一位動物王國的朋友（課件）──小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗嗎？（課件）出示生字

 

（1）誰想來試試，你還能給它找個朋友嗎？

 

（2）小朋友可真行啊，那你能從那么多的生字里面選擇一個或幾個字來說一句話嗎？

 

（3）看小朋友說得那么起勁，小老虎也寫了一句話

 

金子比陽光像更寶貴金子陽光。

 

Ａ、請小朋友自由的讀一讀。

 

Ｂ、此時你想對小老虎說些什么��？

 

Ｃ、那你能幫他改一改嗎？

 

（課件）陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

 

Ｄ、你們同意嗎？那讓我們一起來響亮地讀一讀，告訴小老虎吧！

 

二、討論、研讀句子

 

就因為小老虎，不知道金子和陽光究竟是怎樣的，才鬧了今天這個笑話，不過我相信我們班的小朋友個個都是能干的小老師，一定能幫助小老虎認識金子和陽光的。

 

1．誰來告訴他金子是怎樣的？

 

2．陽光像什么呢？（齊答）對啊，陽光像金子，很美，也很寶貴，那么就讓我們一起帶著小老虎走進課文，去考察一下（課件）、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽光的作用很大。（指名讀題）

 

3．下面就請你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學一學。

 

三、交流、匯報

 

哪個小組愿意來說一說。

 

（1）陽光象金子，灑遍田野、高山和小河。

 

Ａ、指名說。（看課件）

 

Ｂ、小朋友看了這些畫面，你想說些什么��？

 

Ｃ、那你現在最想做什么？

 

Ｄ、自由地讀一讀，如果你覺得讀得不過癮，，還可以做做動作。（動作演示理解灑遍）

 

Ｅ、誰愿意來美美地讀一讀，還有誰想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽聽吧。

 

（2）“田里的禾苗，因為有了陽光更綠了”

 

Ａ、你為什么這么讀？

 

Ｂ、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點。

 

Ｃ、此時你是受陽關哺育的禾苗你想說些什么呢？那你能用朗讀把它表現出來嗎？

 

（3）山上的小樹，因為有了陽光，更高了。你能把它美美的來讀一讀嗎？還有誰比他讀得更好。

 

（4）河面閃著陽光，小河就象長長的錦緞了。（課件）

 

Ａ、同桌討論一下，有什么不明白的嗎？

 

Ｂ、理解“錦緞”，實物投影，那老師不明白了，怎么把小河當成錦緞了呀。理解的基礎上再指導朗讀，讀出自己獨特的感受，自由讀讀、個別讀、齊讀。

 

（5）早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。

 

Ａ、請小朋友自己讀一讀，說說你感到陽光怎么樣？（可愛）

 

Ｂ、你從哪兒看出來的嗎？（引導學生做做動作，感受陽光的可愛）并指導朗讀。

 

三、擴展

 

1．剛才小老虎學得可認真拉，下面就讓我們一起動手來畫一幅陽光下的美景圖，送給小老虎吧，如果你還想對小老虎說些什么就請你動手把它寫下來。

 

2．交流，實物投影，學生介紹自己的作品。

 

四、總結全文

 

今天小老虎的收獲可真不少啊，這都是因為有了小朋友的幫助，他才知道原來陽光是那么的美麗，世間萬物都享受著陽光，可是小老虎還有一點不明白，為什么陽光比金子更值錢、更寶貴呢？你們愿意下節課繼續去幫助它解決這個問題嗎？