蝸牛搬家教案(A版二年級教學案例)

                    28蝸牛搬家

知識與技能目標：1認讀本課生字及由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文，理解課文內容，表演課文。

思想教育目標：體會光有愿望，沒有行動，終將一事無成的道理。要想實現自己的愿望，要不怕困難，朝著目標努力，才能成功。

教學重點：蝸牛搬家的前因后果。

教學難點：明白蝸牛的家沒搬成的原因。

課前準備：學生預習課文、生字。老師查找資料、制作多媒體課件、準備獎品、頭飾。

一、 導讀新課

1、 師：同學們，今天謎語王國的國王出了一道謎語想考考大家，看看誰最聰明。

我們快來猜猜吧！

2、 課件出示：   

                    說它是頭牛，無法拉車走

                    說它力氣小，卻能背屋走

                                  打一動物（）

3、 同學們真聰明，就是蝸牛。（板書蝸牛）

4、 簡介蝸牛。蝸牛是一種軟體動物，它喜歡生活在潮濕的地方。它頭上有兩對觸角，后一對的頂端生有一對眼睛，它的嗅覺特別靈敏。它吃植物的表皮，對植物傷害很大。

5、 這只蝸牛它呀，正準備搬家呢（板書 搬家） 課件（蝸牛搬家）

6、 大家齊讀課題，你讀題后有什么問題，心中有什么疑惑？

7、 學生回答

二、 學習生字詞

1、 是啊，我也有許多疑問，蝸牛為什么搬家？讓我們一起去蝸牛家問問吧！可是到蝸牛家必須經過一個水池，我們怎么邁過這個水池呢？哇！一些詞語娃娃搭成一座浮橋來幫助我們，當然，只有認識這些詞娃娃的同學才能踏上小橋，比一比，看誰最先順利來到蝸牛的家

2、 課件（一座小橋）

Wo        qing  ting  tang  lang    beng       que        ha   ma

蝸 牛      蜻    蜓   螳   螂      甭  提  喜 鵲         蛤  蟆

Nen                     sha                   meng  meng

細皮嫩肉              風吹日曬                    蒙     蒙  細 雨

① 先請大家借助拼音自由認讀

② 老師提醒學生幾個要注意的地方：如輕聲的“蟆”、翹舌音“曬”、后鼻音“蜻蜓”

③ 齊讀

④ 去掉拼音（看看哪位同學第一個踏上小橋）指名讀

⑤ 開火車讀，齊讀

3、 聽課文錄音

① 我們終于來到蝸牛家了，那他為什么搬家呢？請同學們眼睛看著書認真聽課文錄音，

② 邊聽邊思考蝸牛為什么搬家？

2、 聽完錄音，學生回答

三、 學習課文

1、 學習課文1---2自然段

（1） 蝸牛為什么搬家？

（2） 生回答。

（3） 你從課文第幾自然段知道蝸牛的家在哪？（第一自然段）

（4） 請同學們一起讀課文的這一自然段。告訴老師，蝸牛的家在哪？

（5） 生回答。（板書，貼圖）

（6）

（7） 是啊，你們來看看蝸牛的家（課件）

師：這兒有樹嗎？有草嗎？有花嗎？什么也沒有，課文用哪個詞來形容的呢？（光禿禿）

               生活在這種地方，你覺得怎樣呢？（不舒服）

        （8），這不，聽說蝸牛住在這不舒服，它的好朋友蜻蜓和螳螂來看它了。（課件）

              它們說了什么呢？請同學們找到第二自然段，找到蜻蜓和螳螂說的話自由讀一讀。

         （9）從它們的談話中，你知道它們兩住在哪嗎？從文中你知道它們那有些什么景物嗎？（生回答）

① 這些景物是誰介紹的呢？讓我們再來聽聽蜻蜓的介紹吧。（課件）

② 聽了蜻蜓的介紹，你覺得那的景色怎樣呢？（美）是啊，好一個美的地方，請同學們美美地把這一句話再讀一遍。

③ 細心的同學發現沒有，這句話中還有一個省略號，你知道是什么意思嗎？

④ 生回答

⑤ 那讓我們再去看看那還有什么樣的美景吧。（課件）

⑥ 哎呀，這兒多好啊，用螳螂的話說住在那兒，甭提是多快活啦！

⑦ 請男孩子來當當這只螳螂，讓老師聽聽是不是很快活？

⑧ 我好像看到了一群快活的螳螂

2、 學習第三自然段

① 聽到這些蝸牛會無動于衷嗎？（不會）

② 請同學們聽老師讀第三自然段，

③ 你從文中哪個詞知道蝸牛要搬家？（打定主意）板書

④ 解釋這個詞。

⑤ 可蝸牛后來搬了家嗎？看到課文的第七自然段，中間有一句話明確的告訴我們，它沒有搬。（始終沒有搬）板書。

提出疑問，明明要搬，可為什么不搬呢？（在黑板在板書一個大大的問號。）

那讓我們繼續去學課文吧。

3、  學習4---6自然段

① 請同學們一起讀課文4---6自然段，初步了解一下蝸牛搬家的過程。

② 你從文中知道蝸牛總共搬了幾次家？

③ 第一次搬家情況怎樣呢？讓我們具體去看看吧。請女同學把課文的第4自然段讀一遍，男生邊聽邊思考如何完成表格。（板書讀）

表格為：

幫忙的朋友 天氣情況 蝸牛的表現   原因

第一次

第4段

① 第一次來幫忙是誰？什么樣的天氣來的？

② 喜鵲飛來會對蝸牛說什么？生回答

③ 蝸牛怎么表現？（猶豫）

④ 解釋猶豫一詞。

⑤ 蝸牛又是怎么說的呢？把蝸牛說的話用線劃下來（課件）

⑥ 老師來當喜鵲，你們來當蝸牛讀

⑦ 這一次沒搬成，原因是怕太陽曬（板書）

⑧ 總結學習方法是按四個步驟進行的：讀--填--找--演

  學習第5，6段

     

① 請同學們按這四個步驟合作學習5，6自然段。

② 我們分成兩個大組，一個組學習第5自然段，一個組學習第6自然段。兩個組進行比賽。

③ 學生合作學習。

匯報學習情況

① 第一讀的過程老師已經看到了，每一個組得上一面紅旗。

② 第二個填表環節，再來比試比試，各組選擇一名代表匯報，各獲得一面紅旗。

③ 第三個過程，找句子，（課件出示三個句子，指導學生讀）各獲得一面紅旗。

④ 同學們再一起讀這三句話，細細體會一下蝸牛為什么沒搬成家的真正原因。

⑤ 師：你們認為，天晴的天氣可以搬家嗎？有風的天氣可以搬家嗎？下雨天，可以搬家嗎？（可以）對于蝸牛來說，可能天晴天搬家有點困難，有風的天氣搬家也有點困難，下雨天搬家也有點困難，可你們覺得，在困難面前應該怎樣做呢？（克服）

⑥ 所以蝸牛沒有搬家的真正原因是因為天氣的原因嗎？不是，能怪天氣不好嗎？不能，

⑦ 板書，怕困難

⑧ 它真正的原因是它自己怕困難。

⑨ 誰愿意來演一演這只怕困難的小蝸牛呢？請每個組上來兩名同學吧，比一比，哪個組的同學演的好。

⑩ 學生演

最后兩個組都得上一面紅旗。并列第一名。

總結

 同學們剛才看到大家的精彩表演，可那只小蝸牛仍在小山丘上嘆息，張望，你聽聽。（課件）蝸牛還不知道自己錯在哪，你去勸勸它吧。

 

（四）拓展延伸、深化主題。

在我們的生活中，學習中，也會遇到困難，你是怎么去做的呢？

因此，我樣有了愿望就必須付出行動不怕困難才能成功

                                                                 

      

             28、蝸牛搬家

                打       猶豫

                 定                         

 

                主       怕困難

                意