角的初步認識(人教新課標 二年級上冊)
發布時間：2017-12-16編輯：互聯網
上傳者：huajixiangxueer 1024469580@qq.com 簡介：運用生動的畫面，簡潔的富有啟發性的語言，促進學生更深更好地理解掌握
簡介： 制作 通過給3種角排隊復習導入，穿插兒歌動畫演示加深學生印象。練習設計層層深入，采用學生長大的愿望來實現不同層次的練習。精美的圖片展示了角在建筑物方面的應用，讓學生感受生活中處處有數學。. 上傳者：馨飛smile 「下載次數：223」
角的初步認識（1）簡介： ppt制作 該課件真實適用，與教材同步，具有趣味性。所用索材均來自于生活當中，充分體現數學來自于生活也用于生活！. . 上傳者：daiping 「下載次數：397」
角的初步認識簡介： ppt制作 簡單容易操作，大家在使用起來比較方便，可以使用一下看看啊。。。。. 上傳者：我是一棵小草97 「下載次數：380」
角的初步認識簡介： ppt制作 生活中大量有關角的圖片來認識角，加深對角的各部分名稱的認識。. 上傳者：rxdx123 「下載次數：359」
角的初步認識簡介： ppt制作 該課件形象直觀、突出了重點、突破了難點，很實用！. 上傳者：xlliuzhuo 「下載次數：723」
角的初步認識簡介：人教版二年級數學上冊《角的初步認識》 ppt制作 課件以魔術為開始，吸引孩子們的眼球，引起學生們的求知興趣，接著引入了生活中的角，一步步的進行新知的學習，水到渠成。. 上傳者：鄭運華888 「下載次數：521」
角的初步認識簡介：人教版二年級數學上冊《角的初步認識》 ppt制作 該課件以找一找、學一學、認一認、畫一畫、練一練為幾個部分，學習了生活中的幾個常見角--銳角、直角和鈍角。. 上傳者：鄭運華888 「下載次數：425」
直角的初步認識簡介：人教版二年級上學上冊《直角的初步認識》 ppt制作 課件以復習角的各部分名稱為入點，接著引入生活中常見的幾種實物，從而引出直角的概念。另外還配有相應的練習題，以及生活中的直角。. 上傳者：鄭運華888 「下載次數：398」
《角的初步認識》說課簡介：人教版二年級數學上冊《角的初步認識》說課 ppt制作 這個課件適合教師說課時使用，里面配有生動的動畫圖案，音樂符號，思路清晰，講解明確。. 上傳者：鄭運華888 「下載次數：349」
角的初步認識簡介： ppt制作 1. 讓學生經歷由實物上的角抽象為幾何圖形的過程，通過觀察、實物操作，讓學生結合生活情景認識角，建立角的正確表象，知道角的各部分名稱。 2. 知道角有大小，初步感受角的大小和兩條邊叉開的程度有關，能夠比較出角的大小。 3. 讓學生感受到生活中處處都有角；在學習過程中進一步發展學生的空間觀念和形象思維，積累認識圖形的經驗，增強動手操作的能力。 . 上傳者：buranse 「下載次數：362」
角的初步認識簡介： ppt制作 該課件制作比較形象直觀，動靜結合，能較好地激發學生的學習興趣，獲取知識。. 上傳者：yongfeng1 「下載次數：411」
角的初步認識簡介： ppt制作 教師通過學生在生活中找一找角，在比一比 ，看一看來了解角的特點和性質。. 上傳者：1181495423 「下載次數：326」
角的初步認識簡介： ppt制作 動態效果明顯，學生一看清楚明了。內容和思路清晰，適合青年教師。. 上傳者：baoqinyahehe 「下載次數：499」
角的初步認識簡介： ppt制作 角的認識是在學生認識了長方形、正方形、三角形等平面圖形的基礎上學習的。. 上傳者：liyan19840304 「下載次數：423」
角的初步認識簡介： ppt制作 角的初步認識 人教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》二年級上冊P38----P40的內容。 . 上傳者：yjtong77 「下載次數：870」
角的初步認識簡介： ppt制作 角的初步認識形象具體，而且具有動畫性，是供大家參考的好資源。. 上傳者：lili200609 「下載次數：637」
角的初步認識簡介： ppt制作 通過課件演示讓學生觀察、操作分析、比較，引導學生初步認識角，知道角各部分的名稱；會初步比較角的大小；會用尺子畫角。培養學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發展學生獨立學習能力和創造意識。. 上傳者：zcsx66 「下載次數：1001」
角的初步認識簡介： PPT制作 課件用于教學較直觀,提高課堂效率, 學生學得輕松,愉快,一目了然,. 上傳者：moxiaolan 「下載次數：434」
角的初步認識簡介： ppt制作 2013年新人教版二年級上冊角的初步認識課件。這是一整單元的課件，課件的可操作性強。. 上傳者：648362444 「下載次數：926」
角的初步認識簡介： ppt制作 《角的初步認識》是學生在認識了長方形、正方形和三角形等一些基本圖形的基礎上，接觸到的一個抽象的圖形概念。按照學生的認知規律由淺入深、由具體到抽象、理論聯系實際的原則進行編寫，還特別注重學生的動手操作，以促進學生空間觀念的發展，為進一步學習長方形和正方形等幾何圖形奠定了基礎。. 上傳者：yeheyi1015 「下載次數：908」