角的度量(人教版 五年級下冊)
發(fā)布時間：2016-10-2編輯：互聯(lián)網(wǎng)
作者：111 cgxx62@sina.com 作者單位：春光小學 簡介：先解壓縮，后進行演示。
作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：406」
角的度量和角的分類作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：375」
角的度量5作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：292」
角的度量4.作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：396」
角的度量3.作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：362」
角的度量2.rar作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：262」
角的度量1作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：341」
角的度量.swf作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：350」
角的度量（第八冊）賽課版.zip作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：340」
角的度量作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：308」
角的度量.作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：419」
角的度量6作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：385」
角的度量作者：林厚斌 www.linhoubin@126.com 作者單位：桃州四小 簡介：無 「下載次數(shù)：508」
角的度量作者：白云珍 baiyunyun1@126.com 作者單位：山西省中陽縣鳳城南街西3排7號 簡介：無 「下載次數(shù)：570」
角的度量作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：688」
角的度量(北師大版)內(nèi)容精彩，重點突出，操作方便 「下載次數(shù)：363」
第2單元角的度量a內(nèi)容精彩，重點突出，操作方便 「下載次數(shù)：332」
角的度量和分類上傳者：yangc29 yangc29@126.com 簡介：⒈ 學生經(jīng)歷畫圖、觀察和交流等活動，認識射線、直線，能及相互之間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，體會兩點之間所有連線中線段最短。
⒉ 學生通過畫圖、操作和交流等活動，進一步認識角的特征和角的計量單位，掌握角的分類以及銳角、直角、鈍角、平角和周角的大小關系；會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30度、45度、90度和60度的角。
⒊ 學生通過折、畫、量等操作活動，形成角和各類不同的角的表象，初步學會估計角的大小，發(fā)展空間觀念。
⒋ 學生能積極地參與學習活動，并獲得成功的經(jīng)驗；能運用角的知識描述相應的生活現(xiàn)象，感受用數(shù)據(jù)說明問題的實事求是的態(tài)度與方法 「下載次數(shù)：532」
角的度量上傳者：yangc29 yangc29@126.com 簡介：以原有認識為基礎，讓學生主動參與學習活動。之前，學生已經(jīng)學習過線段并且直觀認識了角，這是學生學習本單元內(nèi)容的知識基礎，應該充分加以利用。在學習射線和直線時，要先回憶線段的特點，以線段為基礎，通過一端和兩端無限延長認識射線和直線。要讓學生畫一畫，并且在畫的過程中展開想像。這樣的安排符合學生的認知規(guī)律，便于學生體驗有限到無限的發(fā)展過程，逐步建立“無限長”的觀念，同時也便于學生把握這三種線之間的關系，建立合理的認知結(jié)構(gòu)。在認識角時，可以讓學生畫一個角，然后交流角是個怎樣的圖形，體會到角有兩條邊和一個頂點，這兩條邊都是射線，幫助學生在直觀經(jīng)驗的基礎上提升對抽象的角的認識。角的符號和讀寫方法可以直接告訴學生，并作適當?shù)氖痉丁?nbsp;「下載次數(shù)：552」
角的度量上傳者：shaobing shaobing202@sohu.com 簡介：這一個角的度量的教學課件,用FLASH制作,界面精美,實用性強. 「下載次數(shù)：495」