在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。那么事跡材料怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的優秀輔導員牛克成個人先進事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
XXX，男，1982年8月生，漢族，河南襄城人，河南師范大學研究生學歷，經濟學碩士，20xx年9月到鄭州旅游職業學院從事輔導員工作，現為信息工程系輔導員。
他熱愛輔導員這個崗位。來校九年，在四個系和學生處工作過，也教過五門課，始終處于學生工作第一線，可以說非常了解學情。他認為這個崗位非常的關鍵，學生的思想是他們一些行為的根源，通過有效的思想引導、嚴格的日常管理來重塑學生的思想和行為，進而影響學生的未來，是一件非常有成就感的事情。他認為把學生培養成才沒有固定的模式，惟有付出愛心，付出時間。因此，一直以來，他都是踏實認真、盡職盡責、快樂工作、開心生活，以積極樂觀的人生態度去影響同學們，做他們的良師益友。
他關心幫助學生。軍訓期間、值夜班的時候，他多次送生病學生去醫院看病；平時，他重點關注貧困學生，通過各種資助工作渠道給他們以經濟幫助，并對他們進行勵志教育和自信重塑。但對于違紀的學生，他會嚴格按照校規校紀進行處理，培養同學們的規矩意識；并且他脾氣好，總是耐心地與學生溝通交流，使學生信服而自覺改正錯誤。他對學生的態度可以用四個字來總結：有愛有度。用愛心去幫助和服務同學們的同時，把握好一個度，嚴格管理，不姑息不縱容。
他的學生管理工作高效有序。學生工作很繁瑣，但他總能抓住重點。他重視干部隊伍建設，抓住關鍵少數，以少數來影響帶動大多數，進而提高工作效率，改進工作效果；他重視學風建設，抓住這個關鍵環節，使整體學生工作順利開展。
他事事以身作則。學校組織大掃除、義務勞動的時候，他總是帶頭沖在前面，他喜歡言傳身教的`方式，他相信榜樣的力量，潤物無聲。
他很感恩輔導員這個身份和經歷，這使他對生命有了深刻的思考，使他認識到了生命的意義在于付出，在于奉獻，在于樂業。他為人善良，性格隨和，淡泊名利。他將一如既往地為學生的成長成才和學院的發展貢獻自己的綿薄之力。
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