傷仲永文言文閱讀題及答案

2025-04-18 文言文

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，通過對(duì)照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編幫大家整理的傷仲永文言文閱讀題及答案，歡迎大家分享。

　　傷仲永文言文閱讀題及答案 1

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　【小題1】解釋下列句子中的詞語：（6分）

　　①父異焉 ( ) ②自是指物作詩立就 ( )

　　③賢于材人遠(yuǎn)矣 ( ) ④賞賜百千強(qiáng) ( )

　　⑤對(duì)鏡帖花黃 ( ) ⑥卿言多務(wù)，孰若孤？( )

　　【小題2】寫出文中屬于側(cè)面描寫的句子兩句：（2分）

　　【小題3】翻譯下列句子：（4分）

　　①父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　②士別三日，即更刮目相待。

　　答案

　　【小題1】⑴對(duì)……感到詫異 ⑵完成 ⑶勝過，超過 ⑷有余 ⑸通“貼” ⑹誰

　　【小題2】側(cè)面描寫：“父異焉”“邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。”“余聞之也久”

　　【小題3】⑴父親認(rèn)為這樣做有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（仲永）學(xué)習(xí)。

　　⑵士人分別三天，就要重新另眼看待。

　　解析【小題1】試題分析：這幾個(gè)文言詞語大多是文下注解里面的內(nèi)容．其中＂異＂為文言文中的重點(diǎn)字，此處考查其常規(guī)用法之一，即＂對(duì)……感到詫異＂。“帖＂為文言文為的一類特殊字，即通假字．

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：平時(shí)要有一定的文言知識(shí)積累，一些文言詞語的常規(guī)用法是必須知道的。另外還要注意一些通假字多義詞等的理解和辨析，并把易錯(cuò)易混的詞語做筆記，多看多記，自然就能正確理解和運(yùn)用了．

　　【小題1】試題分析：首先要明白什么是側(cè)面描寫，然后再到文中去尋找相關(guān)句子．尋找的范圍是前兩段，因?yàn)榈谌问俏恼伦h論抒情的部分．

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)描寫方法的理解能力。

　　點(diǎn)評(píng)：所謂側(cè)面描寫，即不是直接描寫人物的語言動(dòng)作肖像心理，而是通過別人的反應(yīng)或是評(píng)價(jià)來寫這個(gè)人物．這是描寫人物的方法之一．

　　【小題1】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。此句中的`關(guān)鍵詞有“利”“扳”‘謁’＂更＂等。“利”是認(rèn)為有利的意思．“扳”是動(dòng)詞，拉，拉著的意思．‘謁’是拜訪的意思。＂更＂是重新的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語句的翻譯能力。

　　點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

　　傷仲永文言文閱讀題及答案 2

　　文言文,完成小題。（10分）

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：泯然眾人矣。

　　【小題1】解釋下列句中加粗的字詞。（4分）

　　①其詩以養(yǎng)父母、收（）族為意 ②自是指物作詩立就（）

　　③稍稍賓客（）其父 ④邑人奇（）之

　　【小題2】翻譯下列句子。（4分）

　　①自是指物作詩立就。

　　②邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

　　【小題3】本文對(duì)我們的教育有什么啟發(fā)呢？（2分）

　　答案

　　【小題1】團(tuán)結(jié) 完成以為賓客認(rèn)為奇特

　　【小題2】①從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。 ②同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。

　　【小題3】一個(gè)人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學(xué)習(xí)。

　　解析

　　【小題1】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語的特殊用法，比如賓客奇這個(gè)字就是動(dòng)詞的`意動(dòng)用法。

　　【小題2】本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字，比如：自、就、奇、賓客、或、以等字。

　　【小題3】本題是一道開放題。在理解文章大意的基礎(chǔ)上，多角度的把握作者的情感、態(tài)度等。即可。

　　傷仲永文言文閱讀題及答案 3

　　閱讀《傷仲永》，回答1～6題。（共12分）

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰泯然眾人矣。

　　1.我能解釋下面各句中加粗的詞語。（2分）

　　①世隸耕（） ②指物作詩立就（）

　　③稍稍賓客其父（） ④日扳仲永環(huán)謁于邑人（）

　　2.我能判斷出下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是（）（ 2分）

　　A.借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。

　　B.其詩/以養(yǎng)父母、收族為意。

　　C.余聞之/也久。

　　D.父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁于邑人。

　　3.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（ 2分）

　　①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

　　②父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　4.用自己的話說說：方仲永由天資過人變得泯然眾人的原因是什么？（ 2分）

　　我的理解：

　　5.方仲永的父親是怎樣的一個(gè)人？你最想對(duì)他說的一句話是什么？（ 2分）

　　我眼中的方父:

　　我最想對(duì)他說：

　　6. 能力拓展題。（ 2分）

　　①語文活動(dòng)課上，老師讓你組織一場(chǎng)即興演講，題目是由方仲永所想到的。你就為自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入語吧！

　　我的開場(chǎng)白：

　　②古代有不少勤奮好學(xué)的.成語典故，請(qǐng)寫出成語、人物典故各兩個(gè)。

　　有關(guān)勤奮好學(xué)的成語：

　　勤奮好學(xué)的人物典故：

　　參考答案:

　　1.①屬于；②完成；③以賓客之禮相待；④通攀，牽，引。 2. C（應(yīng)為余聞之也/久） 3. ①從此，指定物品讓他作詩，他能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方；②他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

　　4. 沒有受到后天的教育。

　　5. 是一個(gè)貪圖小利、目光短淺的人；示例：一個(gè)人的天資再好，沒有后天的教育，也是不能成才的（合情合理即可）。6. ①參考：方仲永由少時(shí)的天資過人變得泯然眾人，令人扼腕長(zhǎng)嘆，更應(yīng)該引起我們的深思。讀完本文后，相信我們一定有許多感慨，就讓我們自由的暢談一下吧！②懸梁刺股、囊螢映雪、學(xué)而不厭等；蘇秦懸梁刺股、孫康映雪讀書等。