【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
選自《送東陽馬生序》
【乙】一日與游酢①見頤②，頤偶瞑坐，時(shí)③與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。
（選自《楊時(shí)列傳·程門立雪》）
注釋：①游酢：人名，北宋時(shí)文人。②頤，即程頤，北宋著名理學(xué)家。③時(shí)：人名，楊時(shí)。
1. 解釋句中加點(diǎn)的詞語。（2分）
（1）或遇叱咄 或：
（2）主人日再食 再：
2. 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4分）
（1）以是人多以書假余。
（2）余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意
3. 文段【甲】結(jié)尾說“蓋余之勤且艱若此”，讀了文段后，你認(rèn)為作者求學(xué)的艱辛體現(xiàn)在哪些方面？（2分）
4. 文段【甲】中的宋濂與文段【乙】中的楊時(shí)在求學(xué)的過程中，對(duì)待老師的態(tài)度是相同的，這個(gè)相同點(diǎn)是什么？你如何評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系？（2分）
參考答案：
1.（共2分，答對(duì)一個(gè)詞語得1分）
（1）有時(shí)候 （2）兩頓
2. （共4分，寫對(duì)一句得2分）
（1）因此人們大多愿意把書借給我。
（2）我穿著舊棉袍破衣衫，生活在他們中間，一點(diǎn)也沒有羨慕人家的想法。
3. 幼時(shí)借書抄書的勤勞辛苦；成年后從師求學(xué)的'艱辛。（答對(duì)1點(diǎn)，得1分，共2分）
4. 宋濂和楊時(shí)對(duì)待老師都是畢恭畢敬。（大意對(duì)即可，得1分）
評(píng)價(jià)示例一：我贊同這種師生關(guān)系。老師是長(zhǎng)輩，是學(xué)問的傳授者，學(xué)生對(duì)老師畢恭畢敬，學(xué)生才會(huì)學(xué)到更多的東西。
評(píng)價(jià)示例二：我不完全贊同這種師生關(guān)系。師生應(yīng)是平等的朋友關(guān)系，這樣才能溝通心靈，發(fā)揮更大的潛能。（能自圓其說，即可得分，共2分）
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