【學習目標】
1、理解作者“與民同樂”的思想。
2、理解本文景物描寫的方式和作用。
3、積累文言詞匯，背誦全文。
【重點】
古文字詞的掌握，課文的翻譯。
【難點】
作者及課文背景知識的了解。
【學法指導】
讀、研討結合語境，積累詞句；抓關鍵句子，理解主旨
學習過程：
一、學前準備：（預習問題）
1、完成“配套練習”1、2、3、4，并閱讀5中的相關材料，了解作者及其背景，提煉出重要信息記下來。
《醉翁亭記》選自《＿＿＿＿》，作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，號＿＿＿＿，又號＿＿＿＿，江西永豐人，北宋＿＿＿＿家、＿＿＿＿家。是“＿＿＿＿＿＿＿＿”之一
2、給下列加點的`字注音：
2、請學生讀準字音。
滁（）壑（）琊（）潺（）釀（）僧（）輒（）霏（）暝（）洌（）蔌（）弈（）翳（）射（）�。ǎ﹥E（）朝（）而往
3、對照文下注釋，嘗試進行翻譯，不懂的句子寫在下面。
二、探究活動：
﹙一﹚試讀課文，初步感知。
朗讀課文。朗讀時要注意語氣不盡相同。
學生互讀課文。
方法：二人小組，一人讀一人聽，糾正讀音錯誤；各讀一遍。
﹙二﹚疏通全文大意
1、合作學習。
二人合作，參考注解，疏通全文大意。沒有注解的語句，憑借學過的文言常識解決或查閱工具書解決；解決不了的，畫下來，待全班集體討論解決。
2、集體解難。
第1自然段。例如：環滁皆山也：林壑尤美：
望之蔚然而深秀者：山行六七里：
峰回路轉：有亭翼然臨于泉上者：
第2～4自然段同上，把不理解的下來
而表＿＿泉香而酒洌
表＿＿太守歸而賓客從也
表＿＿雜然而前陳者
表＿＿而不知人之樂
也表＿＿環滁皆山也
表＿＿山之僧智仙也
表＿＿在乎山水之間也
集體朗讀全文。要求：注意找出表達全文主旨的一個字，畫出來。表達全文主旨的一個字是什么？文中寫出了誰“樂”7
太守，眾賓為何而“樂”？、文中怎樣寫出了滁州百姓之樂？’
滁人歡樂情狀全是從太守眼中看出的。從滁州百姓之樂中，可以體會出什么內涵？有沒有太守之樂在里邊？
本文以“＿＿”為主線，用“＿＿”與“＿＿”的統一，寫出作者“＿＿＿＿”的思想。
寫法探究
1、提問：本文寫景按照什么順序寫的？
（1）寫亭的環境：
（2）寫山間之朝暮：
�。�3）寫山間之四時：
�。�4）寫宴飲場面：
三、鞏固練習
1、背誦課文。
2、完成書后思考練習。摘錄一些談理想的名人名言。
3、完成配套練習課堂練習部分
四、學后思（學生）
五、教后感（教師）
【《醉翁亭記》語文教案】相關文章：
初中語文《醉翁亭記》教案02-19
《醉翁亭記》蘇教版語文優秀教案08-17
《醉翁亭記》語文教案2篇02-24
初中語文《醉翁亭記》優秀教案08-22
醉翁亭記初中語文優秀教案示例08-21
《醉翁亭記》 教案02-20
醉翁亭記初二語文教案設計09-26
醉翁亭記教案范文08-20
《醉翁亭記》的教案02-19