在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到書信吧，書信是生活中常用的一種文體。你知道書信要怎么寫才正確嗎？以下是小編整理的給朱自清先生的一封信1200字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
敬愛的朱自清先生：
您好！
與您的作品第一次擦出火花，是源于在姐姐家。
當(dāng)時(shí)，姐姐正在預(yù)習(xí)《匆匆》這篇課文，我就好奇的坐在姐姐身邊，饒有興致地看起了這本書，當(dāng)時(shí)還有好多詞語(yǔ)與句子的意思弄不太懂，但是，我還是對(duì)這篇課文一見鐘情，并且回家后還坐在小桌子上翻起了字典，媽媽端來(lái)一杯茶水的時(shí)候，還欣慰的表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“寶貝，這么小都學(xué)會(huì)查字典啦？真不愧是我一直引以為傲的笑笑！”當(dāng)時(shí)我聽了還沾沾自喜呢！
到了一年級(jí)的時(shí)候，我的詞匯量開始豐富起來(lái)的時(shí)候，小時(shí)候做的功夫便是未雨綢繆了，別人還都不會(huì)查字典的時(shí)候，我已經(jīng)在一字一句的扣鎖《光明》了。
三年級(jí)初始，我又買了一本朱自清散文集，繼而讀了其中一篇文章《匆匆》之后，感觸頗深。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。”是呀，世界萬(wàn)物皆易逝，把物與人作比較，突出了時(shí)光荏苒、一去便永不復(fù)返，時(shí)光的輪回，我們永遠(yuǎn)無(wú)法挽住它的腳步。
“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”這句話看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的留戀和惋惜。給人們留下無(wú)限懸念。
而六年級(jí)時(shí)，已逐漸成熟的大腦讓我開始反思：什么是生命？生命的真正意義何在？關(guān)于生命，眾說(shuō)紛紜，不免有些夸大其詞，生命不是一個(gè)童話，更不是一場(chǎng)綿綿無(wú)盡的夢(mèng)，我們要學(xué)會(huì)珍惜生命，珍惜時(shí)間，沒有人能告訴我們死去的感受，更沒有一個(gè)人能替我們走過這一生，我們最大[的希望便是時(shí)光，活著有了希望，攥住時(shí)光，便有了動(dòng)力與資本，我們的欲壑難填，我們的韶華虛度，我們的爭(zhēng)名奪利，都是在消磨我們賴以生存的資源，我們可利用的資源是有限的，知進(jìn)而不知退，知存而不知亡，知得而不知失，終將自食惡果，我們要把持住時(shí)光，不要讓已過去的時(shí)光令我們抱憾終身。
時(shí)間是公正無(wú)私的，時(shí)間不會(huì)多給你幾秒更不會(huì)少給你幾秒，人生的時(shí)光是一樣的，而人生的路程卻因人而異，你抓住了時(shí)間，只是在漫漫長(zhǎng)路中樹立了一個(gè)里程碑，我們要珍惜時(shí)間，愛惜生命，有所作為。
因?yàn)橛兄鴺O大的興趣愛好，使我在語(yǔ)文上一直名列前茅，我的作文在班上更是出奇的好，老師經(jīng)常念我的作文，還把我的作文當(dāng)作范文讓別人學(xué)習(xí)，一次，老師問我：“你的文筆這么細(xì)膩，給我說(shuō)說(shuō)你平時(shí)都看些啥書啊？”我向老師推薦了《朱自清散文集》、《荷塘月色》這兩本書，老師不僅鼓勵(lì)我看更多的名著，而且向全班同學(xué)推廣這本書，一經(jīng)老師的推薦，結(jié)果新華書店的《朱自清散文集》都脫銷了，大家不僅搶購(gòu)一空，而且，還讓更多人敬佩您、瞻仰您的文筆。
我非常崇拜您，我拜讀過您的許多文章，《荷塘月色》、《背影》、《新詩(shī)雜話》、《論雅俗共賞》、《你我》、《朱自清古典文學(xué)》等，我最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一個(gè)向您這樣名揚(yáng)四海，留芳萬(wàn)代的文人墨客，因?yàn)槲液湍粯訜釔蹖懽鳌⒅耘c探索、多愁善感。
最后，祝已故的您
作品得到更多人的賞識(shí)！
至此
敬禮！
您的忠實(shí)讀者：xxx
20xx年1月1日
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