張九齡《望月懷遠(yuǎn)》的閱讀答案

2024-06-04 張九齡

　　張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》全詩情景交融，細(xì)膩入微，情真意永，感人至深。

　　1、簡析“月”的作用

　　這是一首望月懷人詩，由望月而引起相思而徹夜難眠，月光是引起相思的原因，又是相思的見證。

　　2、用一個詞概括“海上生明月，天涯共此時”的意境美，并分析這兩句用了什么藝術(shù)手法，有什么好處?

　　雄渾闊大手法：即景抒情，由望月而生懷遠(yuǎn)之情;虛實結(jié)合，望月是實景，懷遠(yuǎn)是設(shè)想遠(yuǎn)在天涯的友人也對這輪明月在懷念自己，深化了懷遠(yuǎn)的深情，也留下了聯(lián)想和想象的空間。

　　3、詩歌開頭兩句“海上生明月，天涯共此時”，詩人寫月亮不用“升”，卻用“生”，張若虛《春江花月夜》開頭也是“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。這里頭肯定有道理可說。請說說你的理解。

　　答案：

　　若用“升”字，明月共潮水而升，乃平時習(xí)見之景，淡而無味，只是把意思表達(dá)清楚而已;而用了“生”字，就別有情趣了。因為它滲入了詩人的主觀想象——那一輪明月好像是伴隨著潮水一起生長的，明月和潮水均擁有了生命和活力。所以，一個“生”字就把整句詩寫活了，詩歌的親和力、感染力也就隨之產(chǎn)生。

　　4、首聯(lián)營造了怎樣的意境?請簡要分析?

　　答案：遼闊無邊的大海上升起一輪明月;月光普照之下，無論遠(yuǎn)近，天涯海角都沐浴其中，遠(yuǎn)在天涯海角的親人，此時此刻也該和我望著同這天上的明月吧!自然渾成，意境雄渾壯闊。表達(dá)對友人的深深思念。

　　5.首句“海上生明月”中的“生”，曾有人認(rèn)為是“升”之誤。請就此談?wù)勀愕目捶ǎ⑦M(jìn)而簡析首聯(lián)的表達(dá)作用。

　　答案：“生”不是誤用。恰恰妙在此處。一個“生”字，賦予海水與明月以鮮活的生命，也象征著詩人的情愫隨海潮與明月油然而生。“生”字既寫活了景物，又表達(dá)了情感的產(chǎn)生。首聯(lián)緊扣詩題，望海上明月升起，不由地想起遠(yuǎn)在天涯的“情人”。意境雄渾闊大，感情深切，致思高遠(yuǎn)，創(chuàng)造了一幅寧靜空靈、清新淡雅的畫面，為后面的描寫抒情作好了鋪墊，烘托了一個有情人的高大形象。

　　解析：此題考查鑒賞表達(dá)技巧，實質(zhì)上是體會“生”背后表達(dá)的詩人的情感，應(yīng)注意聯(lián)系情感表達(dá)來析字答題。

　　6.前人曾評論此詩“纏綿悱惻而不傷感”，我國的傳統(tǒng)詩教也講究“樂而不淫，哀而不傷”。細(xì)讀全詩，簡要分析此詩表達(dá)了怎樣的思想感情。

　　答案：此詩表達(dá)了主人公對遠(yuǎn)方親人的深切思念和真摯期盼團(tuán)圓的情感。首聯(lián)寫仰望明月，相思之情油然而生;頷聯(lián)寫相思無眠，竟埋怨長夜漫漫;頸聯(lián)寫夜不能寐，輾轉(zhuǎn)室外，不怕寒露沾衣;尾聯(lián)寫無法贈與親人滿手月光，想回去在夢中與親人相聚，全詩感情表達(dá)回環(huán)曲折，起伏有致，纏綿悱惻而不傷感，感情真摯深切，低沉而不絕望，讓人感到“佳期”一定會到來!正所謂“哀而不傷”。

　　解析：此題考查鑒賞作品思想感情。答題時要注意聯(lián)系全詩，在解讀詩句的基礎(chǔ)上總結(jié)評價作者的思想感情。

　　7、對下面這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?(B)

　　A.首聯(lián)前句寫景，遼闊無邊的大海上升起一輪皎潔的明月;后句即景生情，寫詩人想起了遠(yuǎn)在天涯海角的友人，此時此刻他也和“我”同望著一輪明月。前句寫“望月”，后句寫“懷遠(yuǎn)”，緊扣詩題，絲毫不露痕跡。

　　B頷聯(lián)直接抒發(fā)思念之情。“怨”，因“思”生“怨”， “情人”相思之深、相思之極、因而埋怨“遠(yuǎn)方的人”不常回家看看;“竟夕”，通宵都在思念，極言相思之強(qiáng)烈。。

　　C.頸聯(lián)通過動作和細(xì)節(jié)描寫傳達(dá)感情，具體描繪了詩人徹夜難眠的情形。滅燭”，吹滅燈燭，因為滿屋的月光，柔柔的、靜靜的，使人憐愛，催人聯(lián)想，逗起了相思之情;“披衣”，到庭院走走，時間一久，不覺露水打濕了衣裳，而相思之情更為濃重。

　　D.尾聯(lián)。“不堪盈手贈，還寢夢佳期”意思是月光雖美，可無法捧在手中送給遠(yuǎn)方思念的人，還不如回屋睡覺，在夢里與思念的人團(tuán)聚。寄希望于夢中，足見思念之切。

　　答案：

　　7、B“怨”，因“思”生“怨”， “情人”相思之深、相思之極、因而埋怨“遠(yuǎn)方的人”不常回家看看;應(yīng)理解為：“怨”字，詩中指“怨”長夜漫漫，夜不能寐，

　　1、本詩抒發(fā)了怎樣的情感?

　　答：由題目“望月懷月”可見是借助月亮懷念遠(yuǎn)人，表達(dá)思念之情。

　　2、本詩的一個主要意象是“月”，詩人通過這個意象寄托了相思之情，古詩中還有很多類似的，請舉出這樣的例子。

　　答：“隔千里兮共明月”—宋謝莊《月賦》;“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”——李白《靜夜思》;“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”——杜甫《月夜》;“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”——白居易《望月有感》;“但愿人長久，千里共嬋娟”——蘇軾《水調(diào)歌頭》;“可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。”——張若虛《春江花月夜》。

　　3、“海上生明月，天涯共此時”是千古名句，它好在哪里?

　　答：“海上生明月”，意境雄渾闊大。看起來平淡無奇，沒有一個奇特的字眼，沒有一分點(diǎn)染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種海天渾融的氣象。“生”寫出明月從海面冉冉升起的景象，不僅富有動感，而且點(diǎn)染了海和月的同生共命的纏綿。“天涯共此時”，由景入情，轉(zhuǎn)入“懷遠(yuǎn)”。

　　4、全詩是如何扣住“望”和“懷”來寫景抒情的?

　　答：首聯(lián)，第一句望月，第二句引發(fā)懷遠(yuǎn)之情。頷聯(lián)，望著這樣一個漫長的月夜，不禁心生其“怨”，因“怨”而更加懷遠(yuǎn)。頸聯(lián)，“憐”由懷遠(yuǎn)而生，因相思難眠，便離家來到月下。尾聯(lián)，望月而生遐思，“贈”月不成，還寢求夢，在夢里與遠(yuǎn)人相會，傳達(dá)深切的思念之情。

　　5、在古詩文中，人們除了用月亮來表達(dá)思念之情外，還用哪些形式來表達(dá)?

　　答：觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)(什么事情讓我在吟詩時突然覺得很惆悵，原來鄉(xiāng)村的小橋樹木像極了我的家鄉(xiāng))。感時生情：中秋望月;重陽登高;除夕;傷春悲秋;日暮思?xì)w。托物傳情：月、雁、笛、柳。因夢寄情：夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。妙喻傳情：鄉(xiāng)愁。

　　(1) 首聯(lián)用“生”描寫月亮，試簡要分析其好處。(3分)

　　(2) 前人評述此詩，句句緊扣“望”“懷”寫景抒情。試以頸聯(lián)為例，作簡要分析。(3分)

　　參考答案

　　(1)(3分)“生”想象生動(1分);“生”使月亮有了無限的生命和活力(把景物寫活了)(1分);“生”字讓意境雄渾開闊(1分)。

　　(2)(3分)五句以“憐光滿”而“滅燭”寫“望”月情景(1分);六句以月下露水深重打濕衣裳，交待因“懷”人而無法入睡的情景(1分);兩句都緊扣“望”“懷”寫了月下懷人之景與思念之重(1分)。

　　【閱讀訓(xùn)練】

　　1.說說此詩是如何做到緊扣題目的?

　　2.寫出第三句中的情人的三種含義：

　　(1)________;(2)________;(3)________。

　　3.此詩是如何處理景和情的關(guān)系的?

　　4.唐代詩人張若虛的《春江花月夜》有詩句也寫海上明月，這兩句詩是“___________。”

　　5.首句“海上生明月”一句為什么用“生”，而不用“升”?