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人教新課標版四年級下冊《寓言·扁鵲治病》語文教案

2024-01-17 寓言

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的人教新課標版四年級下冊《寓言·扁鵲治病》語文教案,希望能夠幫助到大家。

  教學目標:

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、聯系上下文,結合重點詞句,體會人物的心理。

  3、理解寓言的寓意──要防微杜漸,不要諱疾忌醫,要善于聽取別人的意見。

  4、培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛閱讀之情。

  教學重點:

  聯系上下文,結合重點詞句,體會人物的心理。

  教學難點:

  理解寓言的寓意──防微杜漸。

  課時安排:

  1課時

  教學過程:

  一、介紹“名醫”,導入新課

  1、課件出示詞語:救死扶傷、藥到病除、妙手回春、起死回生等,同學們,請看屏幕,讓我們一起讀讀這些詞語,想想它通常用來形容什么人?(醫生)今天,我們就來認識一位古代神醫,他的名字叫做“扁鵲”(板書“扁鵲”),天下人都知道扁鵲有“起死回生”之術,我們一起來學習他治病的故事。(板書“治病”)

  二、初讀課文,歸納大意

  1、自由讀課文,思考:課文講了一件什么事?

  2、回顧概括的方法:講清楚事情的起因、經過、結果。像這類型的文章還可以根據題目抓住主要內容簡單概括。

  3、口頭填空:

  《扁鵲治病》這則寓言主要講名醫扁鵲_______次給______________治病卻遭到拒絕,結果_____________________。

  三、抓治病的經過,了解蔡桓公的死因

  1、既然有名醫扁鵲為蔡桓公治病,但蔡桓公最后也病死了,下面我們就一起來學習整件事的起末。

  出示自學要求:

  (1)請大家默讀課文,思考:作為名醫,扁鵲怎樣診斷蔡桓公的病情變化的呢?用橫線劃出最能集中體現蔡桓公病情變化的句子。

  (2)面對扁鵲的三次請求治病,蔡桓公的表現又是怎樣的呢?用波浪線畫出相關的語句?并反復讀相關句子,在旁邊寫上蔡桓公是怎么想的。

  2、分小組學習,討論。

  3、匯報,屏幕出示句子:皮膚病用熱水敷燙就能夠治好;發展到皮肉之間,用扎針的方法可以治好;即使發展到腸胃里,服幾劑湯藥也還能治好;一旦深入骨髓,只能等死,醫生再也無能為力了。

  (1)指名讀

  (2)從這個句子里,你讀懂了什么?

  (蔡桓公的病是從小病向重病發展的,治療方法也越來越復雜)

  (3)你從哪些詞語看出蔡桓公的病情越來越嚴重,治療方法也越來越復雜的?

  (就能、可以治好、即使……也、一旦……只能、再也無能為力)

  練習讀一讀。

  練習背誦。

  小結:扁鵲只是看看蔡桓公,就已經能夠對他的病情發展了如指掌,果然是一個醫術高明的神醫!(板書:醫術高明)

  4、匯報蔡桓公態度的句子,出示句子:

  (1)蔡桓公說:“我的身體很好,什么病也沒有。”

  齊讀。

  請你們想象一下,蔡桓公說這句話的時候,是怎樣想的?會用什么樣的語氣、動作、神態?(指名配上動作練習讀)

  (2)這些做醫生的,總喜歡給沒病的人治病。醫治沒病的人,才容易顯示自己的高明!

  你從這句話中,讀出了什么?指導朗讀。

  (3)蔡桓公聽了很不高興,沒有理睬他。指名讀。

  看都不看他一眼,也不跟他說話,課文是怎樣表達的?(沒有理睬)

  嘴巴不說,可心里怎么想呢?你能把這種語氣讀出來嗎?指名說一個,讀一次。

  (4)蔡桓公聽了非常不高興。

  句子寫得很簡單,你能不能用一個四字詞語來形容一下蔡桓公生氣時的樣子?(怒發沖冠、怒氣沖沖、臉色發黑、板起面孔)

  (評價:大王龍顏大怒了,大發雷霆了)難怪嚇得扁鵲連忙退了出來。是啊,大王是不好惹的。

  5、面對蔡桓公一次又一次的拒絕,為什么扁鵲還要三番四次冒險勸蔡桓公治病呢?(引出扁鵲不但醫術高明,而且醫德高尚,這才能成為真正受人尊敬的名醫。板書:醫德高尚)

  6、分角色朗讀。

  四、理解寓意

  1、師:當蔡桓公要去請扁鵲治病的時候,已經過了醫治疾病的最佳時機,扁鵲走了,病入膏肓、渾身疼痛的蔡桓公只能等死。明明是有藥可治,最后連名醫也無能為力,究竟是______________要了蔡桓公的命?(課件出示:討論:是______________要了蔡桓公的命。)

  2、小組討論,指名說。

  小結:我們發現了原來是蔡桓公的不聽勸告和固執己見要了他的命。

  (板書:不聽勸告、固執己見、諱疾忌醫)

  3、面對這樣一個蔡桓公,此時你想對他說些什么呢?

  五、課堂小結

  六、布置作業,課外延伸

  同學們你們知道嗎,其實《扁鵲治病》這則寓言原名叫《扁鵲見蔡桓公》,選自我國古代的一部名著《韓非子》,書中還有很多精彩的寓言故事,老師推薦大家課后去閱讀。有興趣的同學還可以把今天學的這個故事排成課本劇。

  1、推薦閱讀《韓非子》

  (《扁鵲見蔡桓公》《自相矛盾》《守株待兔》《濫竽充數》《老馬識途》《三人成虎》等等)。

  2、小組合作排演課本劇《扁鵲治病》

  板書設計:

  扁鵲治病

  扁鵲 蔡桓公

  醫術高明 諱疾忌醫

  醫德高尚 不聽勸告

  防微杜漸

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