父愛的速度
那一年我讀高二，正是需要加速的時候，卻因為成績的飛快下滑和老師的忽視，而自暴自棄。
無意中參與了一場巷戰，并不知道打架的目的是什么，只知道發泄似地沖上去亂打，打到別人都跑走了，我站在一個被打昏過去的男生面前，竟挪不動腿，被路過的一個老師當場捉住，扭送到校長室去。而校長，只瞥一眼我劣跡斑斑的違規記錄，便擺擺手說，你回家去吧，以后，也不必再來了。
我就這樣神思恍惚地收拾了書包，被老師遣送回家。走到門口的時候，看見父親在院子里滿頭大汗地劈柴，我才突然想要逃掉，卻被父親抬頭叫住了。我茫茫然地將一張勒令退學的通知遞給他。他看了許久，才嘆口氣，說，你在家先學習，晚上跟我去校長家坐一坐。
平生從來沒有求過人的父親，將給我攢好的下學期的所有費用，都提前支出來，換成酒和茶葉，而后趁了夜色，帶我去校長家。這也是父親第一次給人送禮吧，他明顯地有些緊張。在一次車禍里，被撞瘸的右腿，走起路來，愈加艱難。在昏暗的樓道里，往上爬的時候，我跟在父親的身后，看他虛胖的背影，在欄桿上一一劃過，偶爾我輕咳一聲，會驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒有人看到，這才繼續溜著墻根前行。
終于敲開校長家門的時候，父親已是一頭大汗。校長開門看到神情謙卑的父親，先是一愣，隨即瞥見低頭縮在后面的我，這才明白過來。勉強讓我們進去后，校長并沒有因為父親在，便多么地客氣，他只是幾句話，便將我重新回校的希望捻滅了。但父親卻是一直微笑聽著，點頭附和著校長的每一句話，又幾近低聲下氣地反復說，求校長寬容一下，給孩子一個讀書的機會。一旁的我，在繚繞的煙霧里聽著，突然很想沖出去，再不回頭。
但還是跟父親捱到了最后一分鐘。起身要走的時候，校長很堅決地讓父親把東西拿回去。父親卻在他轉身去提東西的那一瞬間，拉起我，沖出門去，而校長也動作迅速地緊跟出來。黑漆漆的樓道里，父親如一只矯健的小獸，箭一般地，將那些阻擋他的荊棘藤蔓，統統地撞開去。而他那條微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然間無可匹敵。
將校長甩得無影無蹤的時候，父親終于住了腳，扶著我的胳膊，彎腰大口大口地喘氣。片刻后，他抬起頭來，無比自信又無比得意地笑道：只要留下了東西，你回校讀書的事，肯定就有希望了。而我，卻是在他的這句話里，轉過身去，無聲地哭了。
果真像父親說的，幾天后，我便接到了回校讀書的通知。
父親送我回校的時候，并沒有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨，而我，也沒有向父親保證什么。但此后的我，卻是在心里，將那個晚上父親奔跑的姿勢牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬了牙，一直跑到了高考結束。
我的錄取通知書，是校長幫我取的。同時交給我的，還有一年前父親送給他的酒和茶葉。校長捶我一拳，說：你小子記住了，你能有今天，不是因為我給了你機會，而是你父親，拖著殘疾的右腿，拼命跑出來的;我從來沒有見過一個父親，有那樣讓人嘆服的速度.....
1、本文故事情節詳略得當。請具體說說父親帶“我”去向校長求情這一情節作者為什么寫得特別詳細。(4分)
2、結合文章的主要內容，具體分析一下文中的父親是一個怎樣的人。(寫出2個性格,并分析)(6分)
3、你怎樣理解第⑨段中畫線句子的深刻含義?(4分)
4、本文語言富有表現力。請你從文中畫線的A、B兩處任選一處作簡要賞析。(5分)
我選( )處。
賞析：
5、如果你是文中的兒子，你會對父親說些什么?(4分)
【答案】
1、(1)因為有了父親幫“我”說情，“我”才得以返回學校讀書;(2)能夠表現一個偉大的父親對兒子深切的關愛;(3)是兒子以后再也不違紀、刻苦上進的動力源泉。(言之成理即可)
試題分析：在文中找到此情節，結合上下文從父親對我的愛護以及我以后再也不違紀、刻苦上進的原因兩方面分析概括。
2、“我”因打架被學校勒令退學，他沒有責怪“我”，而是主動替“我”想辦法，說明父親是一個寬厚仁慈的人; 為了“我”能復學，他卑躬屈膝、戰戰兢兢地找校長送禮、說情，說明他是一個飽含愛子之心的父親;將禮品放在校長家，帶著“我”迅速跑離，說明他明白事理、機敏能干。(言之成理即可)(性格1分，分析2分，共計6分)
試題分析：賞析人物形象，要根據文中故事情節及人物的言行描寫具體舉例即從文中引出有關的故事情節簡述，從人物的性格和思想品質方面分析概括。
考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
3、父親快速奔跑的姿勢給了“我”無窮的精神力量，這種力量激勵著“我”刻苦上進，順利地通過高考。(意思相近即可)
試題分析：抓住關鍵詞“跑”，從父親的“跑”給我力量，我一直努力學習，通過了高考，我的“跑”是精神上的追求，行為上的努力。
考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。
4、賞析示例：
A句：運用細節和動作描寫，生動地刻畫了父親帶“我”去送禮、說情時戰戰兢兢、做賊一般的心理狀態，表現了崇高的父愛，描寫細膩傳神，極具感染力。
B句：運用比喻和夸張的修辭手法，再現了父親帶“我”“逃離”校長家時的狼狽情景，突出了父親奔跑速度之快。(意思相近即可)(X描寫/X修辭2分，分析3分)
試題分析：賞析句子，要根據句子的內容和表達方面從運用的寫作手法、表現的情境、表達的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。本題是寫人物的，要說明其什么描寫方法，表現人物什么情感或品質特點。對突出人物形象有什么作用。
考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。
5、可圍繞“感謝父親”“感恩”之類的作答 言之成理即可，
試題分析：用第一人稱，表達對父親的感激以及自己今后將如何不辜負父親的希望去努力。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
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