無論是在學習還是在工作中，我們都可能會接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編為大家收集的少年壯志閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
少年壯志閱讀答案 1
1907年的端午節那天，秦淮河兩岸人山人海、鑼鼓喧天。河面上，一個個身材魁梧的水手坐在五彩繽紛的龍船里，他們或穿嶄新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，處處顯露出青春的健美。比賽時，但見水花四濺，木槳齊飛，活像一條條(①)的真龍，飛掠江面。優秀的水手，還在船上表演精彩的節目。有的倒立在高高的龍頭上;有的一個魚躍從龍頭上跳到水里，轉眼間撈起人們扔進水里的銀子……船上、岸上，鑼鼓聲、喝彩聲，一浪高過一浪……
這兒的人們正在舉行別具風格的龍船比賽。
這時候，附近有戶人家，一個11歲模樣的孩子卻呆在家里;秦淮河那邊不時傳來的鑼鼓聲、喝彩聲，早誘得他心里癢癢的。他，就是孩提時代的茅以升。昨天，他曾和幾個小伙伴約好，今天一道去觀看龍船比賽。可是真不湊巧，昨天晚上他偏偏肚子痛起來，額頭上虛汗直冒，疼痛難忍，一直到深夜才稍稍安定下來。今天一早，媽媽不準他出門;他就只好呆在家里，想象著龍船比賽熱鬧、歡樂的場面。
突然，一個小伙伴氣喘吁吁地跑了進來，一見茅以升就說：“不好了，秦淮河上出事了!看賽龍船的.人太多，把文德橋擠塌了。虧了你沒去，去了也許要掉到河里哩。”茅以升聽了大吃一驚，忙問：“橋怎么會塌了呢?”小伙伴告訴說：“橋不結實!橋欄桿斷了還不算，有幾塊橋面板都坍了。”“那掉下去的人可多了，咱們班好幾個同學都淹死了。”
這個不幸的消息像(②)投進茅以升小小的心田，激起千層流花。茅以升眼前，出現了人們在水里掙扎呼救的慘景。他腦海里驀地閃出一個念頭：我長大了要為大伙兒造座結結實實的大橋。
從此，茅以升跟大人外出，只要見到橋，不管是木橋還是石橋，總是久久不肯離去，從橋面到橋墩看個夠。特別是看到裝滿貨物的火車和一群群的行人從橋上順利走過時，他的小臉上立刻會露出欣慰的笑容。
平時，他翻閱古詩古文，看到有橋的句子和段落，馬上(③)在本子上，看到有橋的圖畫就(④)起來。家里人都感到這個孩子行動有點異樣，他父親卻說，你們不了解他，他長大要當個橋梁專家，是個有理想的孩子。
閱讀題：
1.①處比喻句中括號里應填下面哪個詞語最恰當()(2分)
A、長了翅膀B、長長C、彩色的D、跑得飛快的
2.②處比喻句的喻體最合適的應是下面哪一項()(2分)
A、一塊石頭B、一枚炸彈C、一塊巨石D、許多石塊
3.第一段為什么詳細地寫龍船比賽和水手的表演?(2分)
4.茅以升為什么“長大了要造橋”?(2分)
5.茅以升之所以能成為橋梁專家，與他少年有遠大理想是分不開的，你有何理想?請談談。(3分)
參考答案：
1.A
2.C
3.反襯后面橋塌的慘景，表現茅以升長大要造橋的理想和愿望是怎形成的。
4.為大伙兒，為群眾謀利益。
5.略
少年壯志閱讀答案 2
在歷史的長河中，少年壯志始終閃耀著璀璨光芒。古有霍去病，十七歲便隨衛青出征匈奴，他果敢勇猛，率領八百驍騎深入敵境數百里，斬獲敵人眾多，勇冠全軍，獲封冠軍侯。一句 “匈奴未滅，何以家為”，道出了他一心報國、以天下為己任的壯志豪情。在那金戈鐵馬的歲月，他的壯志如同一把利劍，劃破長空，為保衛家國立下赫赫戰功。
近代中國，風雨飄搖，無數少年懷揣著救亡圖存的壯志挺身而出。在民族危亡之際，他們積極投身革命，或奔走呼號傳播進步思想，或拿起武器與侵略者殊死搏斗。像放牛娃王二小，面對敵人的掃蕩，機智勇敢地將敵人引入八路軍的埋伏圈，自己卻壯烈犧牲。他雖年紀尚小，卻以無畏的勇氣和堅定的信念，踐行著保家衛國的壯志，成為人們心中永遠的英雄。
如今，身處和平年代，少年壯志依然熠熠生輝。在奧運賽場上，蘇翊鳴憑借精湛的技藝和頑強的拼搏，在單板滑雪項目中為我國贏得寶貴獎牌。他在訓練中不畏艱難，一次次挑戰極限，只為在賽場上展現中國少年的風采。他的壯志是在體育領域為國爭光，激勵著無數青少年奮勇向前。還有那些投身科研的'少年英才，他們對未知充滿好奇，在實驗室中刻苦鉆研，立志用知識改變世界，為國家的科技進步貢獻力量。
閱讀題目
文章中提及了哪些體現少年壯志的事例？請簡要概括。（3 分）
霍去病的 “匈奴未滅，何以家為” 這句話，反映了他怎樣的壯志？（2 分）
結合文章內容，說說和平年代少年壯志的表現形式與古代、近代有何異同？（4 分）
文章結尾處說 “他的壯志是在體育領域為國爭光，激勵著無數青少年奮勇向前”，請你談談少年壯志對個人和社會的重要意義。（3 分）
從下列選項中選擇最能概括本文主旨的一項（ ）（2 分）
A. 介紹了不同時期的英雄人物事跡。
B. 闡述了少年壯志在不同時代的體現及其重要意義。
C. 強調了和平年代少年也應有壯志。
D. 講述了歷史上少年為國家做出的貢獻。
答案
（3 分）
霍去病十七歲隨衛青出征匈奴，斬獲眾多，以 “匈奴未滅，何以家為” 展現報國壯志。（1 分）
放牛娃王二小在敵人掃蕩時，機智引敵入八路軍埋伏圈，犧牲自己保衛家國。（1 分）
蘇翊鳴在奧運單板滑雪賽場為我國贏得獎牌，以體育為國爭光；還有投身科研的少年英才立志用知識改變世界。（1 分）
（2 分）反映了霍去病一心報國，將國家安危置于個人家庭之上，以消滅匈奴、保衛家國為己任的強烈壯志。
（4 分）
相同點：無論古代、近代還是和平年代，少年壯志都體現為對國家、社會的擔當，都有為了理想而努力奮斗、無畏艱難的精神。（2 分）
不同點：古代多體現在軍事作戰、保衛邊疆方面；近代側重于救亡圖存、反抗侵略；和平年代則更多體現在體育競技、科技科研等領域，為國家贏得榮譽、推動發展。（2 分）
（3 分）
對個人：少年壯志能為個人成長提供強大動力，讓人明確目標，在面對困難時堅持不懈，實現自身價值。如蘇翊鳴因有在體育領域為國爭光的壯志，才不斷挑戰自我，取得優異成績。（1.5 分）
對社會：眾多少年懷揣壯志，能推動社會各領域發展，激發社會活力，形成積極向上的社會氛圍，促進國家繁榮進步。像投身科研的少年英才，為國家科技進步貢獻力量。（1.5 分）
（2 分）B
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