人日寄杜二拾遺
高適
人日題詩寄草堂，遙憐故人思故鄉。
柳條弄色不忍見，梅花滿枝空斷腸。
身在遠藩無所預，心懷百憂復千慮。
今年人日空相憶，明年人日知何處。
一臥東山三十春，豈知書劍老風塵③。
壟鐘還忝二千石，愧爾東墮南北人！
[注]①人日，我國古代傳統節日，在農歷正月初七。杜二拾遺，即大詩人杜甫。②高適（約704年一1765年），早年長期沉淪下僚，四處漂泊；五十三歲之后方得重用。③風塵：宦途，官場。
1.下列對這首詩的理解和賞析，最恰當的兩項是（5分）
A．“人日題詩寄草堂”，首句即點題，“遙憐”的“冷”即同情憐惜之意，可見二人感情深厚，此句表達出二人身處異地卻共有思鄉之情。
B．“柳條弄色…‘梅花滿枝”都用了擬人的修辭手法，寫出了柳葉萌芽、梅花盛開的美好情景，這種景致，卻讓詩人“不忍見”‘空斷腸”。
C．“身在遠藩無所預’’中的“預”是“參與”之意，詩人身在遙遠的藩鎮，無法參與當地的政事，心中自然百憂千慮，可見詩人復雜的情感。
D．從“今年人日空相憶，明年人日知何處”可知詩人與杜甫分隔兩地，“空相憶…知何處”是詩人無奈無助的深沉感喟，隱藏著內心的哀痛。
E．這首詩沒有華麗的詞藻，也沒有刻意雕琢的警句，有的只是渾樸自然的語言，發自肺腑的真情流貫全篇，筆力雄健，氣勢奔放，富于表現力。
2.此詩畫線的四句表達了詩人怎樣的思想感情？請結合詩句分析。（6分）
參考答案
1.A D（B項，“梅花滿枝”沒用擬人手法；C項，“無法參與當地的政事”理解有誤，應是無法參與朝廷大事；E項，“筆力雄健，氣勢奔放”賞析有誤，非本詩風格。）（寫對一個給2分，寫對兩個給5分）（5分）
2.①歲月蹉跎、年華老去的傷感；②辱居高位、無所作為的愧意；③對朋友處境的深摯關切。（須結合詩句進行分析）(6分）
簡析
此詩表達了作者對杜甫的思念之情。首四句寄慰杜甫，“思故鄉”既是言杜，亦是自謂，二人故鄉同為當時正在戰亂的中原，這一“思”便將二人情感更加緊密地聯結起來。次四句寫自身，既“無所預”又“復千慮”，表白憂國情懷，“空相憶”、“知何處”，則添一層無奈與落寞之感。末四句進而將自己庸碌自適與友人飄泊四方比照，逗出“愧”意，回應篇首，寫足題意。全詩以渾樸自然的語言，抑揚頓挫的音調，傳達了跌宕起伏的感情。
這首詩，沒有華麗奪目的詞藻，也沒有刻意雕琢的警句，有的只是渾樸自然的語言，發自肺腑的真情流貫全篇。那抑揚變換的音調，很好地傳達了起伏跌宕的感情。
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