沒有一輛出租車肯停下來，我都快凍僵了。我甚至想，要是有車快點兒把我送回家的話，我愿意付兩倍的車錢。突然，有一輛空車像從地下冒出來似的停在了我面前。我撲了過去，還沒等我說要付錢，司機就從車里出來了。他打開車門后對我說：“請上車吧！您凍壞了吧？”
“什么？”我沒明白，身子甚至不自主地向后閃了一下。
“我說您快上車吧，”他微微一笑說，“我把暖風打開，要是不管用，我再給您一條毯子，您把腿裹上。”
我掃了一眼這輛車，頂燈、牌照都有，是出租車啊。“我去切爾塔諾沃，那可挺遠的！”我猶猶豫豫地說。
“切爾塔諾沃就切爾塔諾沃！遠就遠唄！”司機又溫柔地一笑，“乘客要去哪兒，我們就去哪兒，走吧。”
我忐忑不安地鉆進了車里。
“如果您同意的話，我們抄近路吧。”司機說。
“不用，”我一直保持著警惕，“通常怎么走就怎么走吧。”
“好，您別緊張，休息吧，”司機不好意思地笑了起來，“咱們該怎么走就怎么走。”
我的腿漸漸暖和了。后視鏡上方掛著的收音機里正在播放肖邦的樂曲，但我的心情一點兒也沒輕松起來。“為什么他那么極力地勸我上他的車，現在還要走這條我不熟悉的路？”我把手提包緊緊地抱在胸前想，“我應該坐在后座上，那兒能安全點兒。我有老婆，還有一對雙胞胎！”
司機首先打破了沉默：“您喜歡肖邦的哪首曲子？”
“什么？”我正胡思亂想，一時沒反應過來，為了不讓他發現我的窘態，我又趕緊補了一句，“我都喜歡，您呢？”
“我喜歡那首《寂靜的夜》。”司機回答。
“他要把我怎么樣啊？”我一聽心里更害怕了，腦子迅速地轉著，猜想著各種可能，“想跟我多要點兒小費？還是要干別的？”這時，司機又給我講起了肖邦。講到興頭上，他還說起了英語，過一會兒醒悟過來了，又改說俄語。“他怎么知道這些？”我心里想，“一個開出租車的有那么多時間讀這些東西嗎？肯定沒有！誰有時間呢？在哪兒讀的？難道是……”我的腦子里閃過一個念頭，“在監獄！那兒有的是時間！就是說他是逃犯！所以他才這么熱情，就是讓人別懷疑他。他肯定是把真正的司機打暈、捆上、藏起來了，然后自己開車出來打劫了，搶夠了錢就逃到國外去。聽說，這種事經常發生。肯定是！還學了英語。他在監獄里待了肯定不止十年。我認倒霉吧！錢都給他，只要他不殺我就行了！”
“到了！”我正想得入神，司機突然笑著告訴我。
我看了看窗外，確實是到我家門口了，而計價器上顯示的車費比以往少很多。“他是個慣犯！就要動手了！”想到這兒，我馬上把身上所有的錢都小心翼翼地遞了過去，然后就去開車門，想盡快逃出去。可車門怎么也打不開！而這時街上正好一個人也沒有，就我們倆……
“先別開門”，司機溫柔地說，“我還沒……”
“我身上沒錢了！就剩下點兒香腸了！”我喊了一句，準備用手提包自衛。
“我還沒給您找錢呢。”司機打斷了我的話，把多余的錢遞了過來。然后他下了車，繞到我這邊，打開車門說：“謝謝您！您到家了。祝您晚安！如有不周之處，請您原諒！”
我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！可到底怎么被騙了呢？我不知道。我正發呆時，又有一個行人朝車跑了過來，急匆匆地問：“司機，到梅德韋多克去嗎？”
“您好！請上車吧！”司機走下車來，給他打開了車門。
那個人為難起來，不知如何是好，看了我一眼，但還是鉆進了汽車。又有一個人“落網”了！但我的心情卻隨之輕松了起來。（選自《環球時報》，有刪改）
[注：米哈伊爾·扎多爾諾夫，俄羅斯諷刺作家。他的小說常常采集生活中的細節進行加工，將其以更加幽默荒誕的手法表現出來，通過簡單的情節來挖掘人性當中丑惡的一面，諷刺人們思想上的弊病。]
（1）小說中“我”乘坐出租車經歷了一系列的情緒變化，下列句子中對“我”的心理情感及原因的分析說明，不恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）
A.“身子甚至不自主地向后閃了一下”——司機下車來為“我”打開車門，令我吃驚，有了戒備心理。
B.“我掃了一眼這輛車，頂燈、牌照都有，是出租車啊”——司機又是微笑，又要開暖風，還要給我毯子，令我放心。
C.“我忐忑不安地鉆進了車里……”——“我”去那么遠的地方，司機沒有一點為難，爽快地答應，“我”有點不安，緊張，矛盾。
D.“我一聽心里更害怕了，腦子迅速轉著”——“我”疑心被搶劫，面對司機寒暄閑聊以使我放松，耳聞音樂《寂靜的夜》，產生了過多聯想，心里更加緊張。
E.“我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！”——到達目的地了，什么事也沒發生，司機禮貌周到的服務，毫無歹意的種種行為，“我”感到驚愕，覺得自己被他欺騙了。
（2）文中司機出現了三次笑，請結合文本分別解釋其含義？（6分）
（3）“他要把我怎么樣啊……只要他不殺我就行了”一節，從表現手法和作用兩方面進行分析鑒賞。（6分）
（4）你認為這篇小說的主人公是誰？為什么？（8分）
參考答案
11、（1）B、E（5分）
（2）第一次“微微一笑”，表示對乘客的熱情。
第二次“溫柔地一笑”，表達對乘客要去挺遠的地方之要求的樂意接受。
第三次“不好意思地笑了起來”，他剛才提出抄近路，給乘客帶來了緊張不安，表示歉意。
（6分，每點2分）
（3）表現手法：描寫“我”的心理活動，以內心獨白為主；自問自答，多用短句、感嘆句，強化了“我”猜疑戒備的心理。
作用：渲染烘托了“我”的緊張害怕心理，對下文作了鋪墊。（6分，每點3分）
（4）①是“我”。(1分）小說的情節都是從“我”的角度展開的：“我”搭乘出租車回家，“我”戒備心理過重，認為司機是搶劫犯而擔心自己的安全，“我”最終發現司機并無任何歹意。（5分）標題“被騙”是從“我”的角度來說的。（2分）
②是司機。（1分）作者在文中詳細描寫了司機載客的整個過程，司機的過分熱情周到服務是“我”產生緊張不安情緒的起因。如果沒有司機不同于眾的言行，“我”就不會有如此強烈的被騙感覺。他用自己真誠的行動向乘客證實了自己的善良。（5分）標題“被騙”強調乘客被司機的熱情周到服務引起的戒備心理所騙。（2分）
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