在學習、工作生活中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編為大家整理的林斤瀾《滑竿教授》閱讀理解及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
滑竿教授（節(jié)選）
林斤瀾
�、倭簩嵡锝淌诋斈暝诒表諒偷┐髮W任教，到北溫泉電化學校兼課。十多里路不坐車，也不坐船。班車擁擠又不準時，小轎車呢，戰(zhàn)時的口號是“一滴汽油一滴血”，連梁實秋這樣的名教授也沒有份兒。坐船要過灘，嘉陵江上水急灘險。那么，只好步行了。梁教授是別人代步，四川有一種叫做滑竿的，是兩條竹竿上綁一把竹躺椅，沒有遮蓋，不叫轎子。這樣抬著來上課的只有梁實秋一位。
�、诙�，江邊山腳，也會飄飄柳絮似的南國飛雪，風也凍手。梁實秋小胖，穿皮袍、戴絨帽，圍可以繞三圈的長圍巾，圓滾滾仰在竹躺椅上。竹竿一步一顫一悠，一顫是抬前頭的一步，一悠是抬后頭的步子。南方穿皮袍，身上是不會冷的，可以發(fā)生一些詩意。
�、哿簩嵡锵禄�，直奔教室，臉上微笑，可見不當做苦差使。他不看學生，從長袍兜里掏出一張長條小紙條，掃一眼，就開講。他講的是西洋戲劇史，希臘悲劇，中世紀，文藝復興。順流而下，不假思索，只擺事實，不重觀點，如一條沒有灘，沒有漩渦，平靜可是清楚的河流。
�、芤粫䞍悍▏�，一會兒英國德國，提到人名書名，寫板書，法國的法文，英國的英文……抗戰(zhàn)時期，學生中多半是“流亡學生”，學過點外語也耽誤了。他全不管，從不提問，和學生不過話，更不交流。下課鈴一響，揣紙條，戴帽子，圍三繞圍巾，立刻走人，上滑竿。
�、莺蛣e的老師，“進步”的和不見得“進步”的名流，都不招呼。
�、匏恼n經(jīng)常滿座。當時書不易得，流亡學生自有生活方式，讀書時間也少。他的課顯得知識豐富，條理清晰，敘述嫻熟又動聽。
14．“滑竿教授”的.題目恰如其分地寫出了梁實秋的獨特個性。閱讀全文概括其“獨特性”還表現(xiàn)在哪些方面？（4分）
15．分析第①段中畫線句的作用。（3分）
16．從人物描寫的角度，品析下面句子的表達效果。（4分）
（1）梁實秋小胖，穿皮袍、戴絨帽，圍可以繞三圈的長圍巾，圓滾滾仰在竹躺椅上。
�。�2）下課鈴一響，揣紙條，戴帽子，圍三繞圍巾，立刻走人，上滑竿。
17．閱讀第④⑤兩段，概括梁實秋講課具有哪些特點？請結(jié)合內(nèi)容作具體分析。寫出其中兩個方面即可。（4分）
答案：
14.出行工具的獨特性；穿著獨特；講課方式獨特；不與人打招呼。
15．環(huán)境描寫。交代當時的社會環(huán)境以及梁實秋“滑竿教授”得名的緣由。
16．
�。�1）外貌描寫。用詼諧幽默的語言形象刻畫出梁實秋外形及著裝特點�！皥A滾滾”一詞，生動形象地刻畫出梁實秋躺在滑竿上情態(tài)。
�。�2）動作描寫�！按�、戴、圍、走、上”一連串動詞，準確傳神地刻畫出梁實秋下課后收拾東西，離開教室之迅速，快捷。表現(xiàn)出教授不與學生交流、說話的獨特個性。
17、略。
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