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【原文】
共老
龍應臺
我們走進中環一個公園。很小一塊綠地，被四邊的摩天大樓緊緊裹著，大樓的頂端插入云層，底部小公園像大樓與大樓之間的一張小小吊床，盛著一捧青翠。
淙淙流水旁看見一塊凹凸有致的巖石，三個人各選一個角，坐了下來。一個人仰望天，一個人俯瞰地，我看一株樹，矮墩墩的，樹葉油亮茂盛，擠成一團濃郁的深綠。
這三個人，平常各自忙碌。一個，經常一面開車一面上班，電話一個接一個，總是在一個紅綠燈與下一個紅綠燈之間做了無數個業務的交代；睡覺時，手機開著，放在枕邊。另一個，天還沒亮就披上白袍開始巡房，吃飯時腰間機器一響就接，放下筷子就往外疾走。
還有我自己，總是有讀不完的書，寫不完的字，走不完的路，看不完的風景，想不完的事情，問不完的問題，愛不完的蟲魚鳥獸花草樹木。忙，忙死了。
可是我們決定一起出來走走。三個人，就這樣漫無目的地行走，身上沒有一個包袱，手里沒有一張地圖。
然后，我就看見它了。
在那一團濃郁的深綠里，藏著一只濃郁深綠的野鸚鵡，正在啄吃一粒綠得發亮的楊桃。我靠近樹，仰頭仔細看它。野鸚鵡眼睛圓滾滾的，也看著我。我們就在那楊桃樹下對看。
另外兩個人，也悄悄走了過來。【三個人，就那樣立在樹下，仰著頭，屏息，安靜，凝視許久，一直到野鸚鵡將楊桃吃完，吐了核，拍拍翅膀，“嘩”一下飛走。】
我們相視而笑，好像剛剛經過一個秘密的宗教儀式，然后開始想念那缺席的一個人。
是一個陽光溫煦、微風徐徐的下午。我看見他們兩鬢多了白發，因此他們想必也將我的日漸憔悴看在眼里。我在心疼他們眼神里不經意流露的風霜，那么——他們想必也對我的流離覺得不舍？
只是，我們很少說。
多么奇特的關系啊。如果我們是好友，我們會彼此探問、打電話、發簡訊、寫電郵、相約見面、表達關懷。如果我們是情人，我們會朝思暮想，會噓寒問暖，會百般牽掛！如果我們是夫妻，我們會朝夕相處，會耳提面命，會如影隨形，會爭吵，會和好，會把彼此的命運緊緊纏繞。
但我們不是。我們不會跟好友一樣殷勤探問，不會跟情人一樣常相廝磨，不會跟夫婦一樣同船共渡。所謂兄弟，就是家常日子平淡過，各自有各自的工作和生活，各自做各自的抉擇和承受。我們聚首，通常不是為了彼此，而是為了父親或母親。聚首時即使促膝而坐，也不必然會談心。即使談心，也不必然有所企求——自己的抉擇，只有自己能承受，在我們這個年齡，已經了然在心。有時候，我們問：母親也走了以后，你我還會這樣相聚嗎？我們會不會，像風中轉蓬一樣，各自滾向渺茫，相忘于人生的荒漠？
然而，又不那么簡單，因為，和這個世界上所有其他的人都不一樣，我們從彼此的容顏里看得見當初。我們清楚地記得彼此的兒時——老榕樹上的刻字，日本房子的紙窗，雨打在鐵皮上咚咚的聲音，夏夜里的螢火蟲，父親念古書的聲音，母親快樂的笑，成長過程里一點一滴的羞辱、挫折、榮耀和幸福。有一段初始的生命，全世界只有這幾個人知道，譬如你的小名，或者，你在哪棵樹上折斷了手。
南美洲有一種樹——雨樹，樹冠巨大圓滿如罩鐘，從樹冠一端到另一端可以有三十米之遙。陰天或夜間，細葉合攏，雨，直直自葉隙落下，所以葉冠雖巨大且密，樹底的小草，卻茵茵然蔥綠。兄弟，不是永不交叉的鐵軌，倒像同一株雨樹上的枝葉，雖然隔開三十米，但是同樹同根，日開夜闔，看同一場雨直直落地，與雨樹共老，挺好的。
【問題】
1、閱讀選文，回答下列問題：（4分）
（1）如果本文的情感線索用一個詞來形容，你認為是什么？（1分）
（2）第⑦段細致描寫了野鸚鵡啄食的場景，請你說說這樣寫的目的？（3分）
2、第11段“只是，我們很少說”，請你聯系上文，揣摩當時人物的心情，以“我”的口氣將當時的情感說出來。（4分）
3、請賞析“三個人，就那樣立在樹下，仰著頭，屏息，安靜，凝視許久，一直到野鸚鵡將楊桃吃完，吐了核，拍拍翅膀，‘嘩’一下飛走。”這個句子。（4分）
4、讀完此文，你如何理解“共老”的意義？結合自身生活經歷談一下。（5分）
【參考答案】
1.【分析】此題考查“理清思路，整體把握作品的主要內容”及“把握不同體裁作品中的情境與形象”。文章思路靠“線索”貫穿，本文主要內容是“表達手足情深”，學生在讀文章時能感知到這一點，就能判斷作品中“野鸚鵡啄食”這一情境描寫的作用。
【答案】（1）共老（1分）
（2）這樣寫，是為文章從敘事到抒情做一個過渡，“野鸚鵡啄食”是公園里出現的景物，而正是這個場景吸引“我們”三個人聚在一起感受靜謐的時光，從而引出了作者的感悟。這樣寫，情感表達既真實又自然。（3分）
2.（1）【分析】此小題仍是變化題型考查“整體把握文章的主要內容”的能力。也借此來引導學生學會通過關鍵句中的關鍵詞來揣摩散文中人物的心境。
提示：結合第⑩段和文末段落合理想象。必須扣住：心疼、不舍、同枝同根等關鍵詞。
【答案】親愛的兄弟們，或許我們奔波忙碌中很少對彼此說心疼，但我知道，我們彼此都將另外的幾個人記掛在心。即使我們的相聚很多時候都是因為父母，甚至相聚的日子也不曾談心，但我知道我們都將兒時那段初始的生命深刻在了心底，也正因此，我們會像那雨樹，同枝同根，此生共老。
3.【分析】此題是考查“揣摩作品中的精彩細節”及“欣賞作品的表現手法，品味富于表現力的語言”。
【答案】示例：句子采用了以動寫靜的手法，渲染了靜謐的氣氛，為下文寫三人享受心靈默契的情節做了鋪墊。
4.【分析】此題考查“領悟作品的內涵，獲得有益啟示”。
【答案】示例：（1）“共老”是指手足之間的一種“永不交叉”但“同樹同根”共風雨的淡然牽掛的情感。（注意結合全文關鍵詞理解內涵）（3分）
（2）注意從“看似淡然實則情深”，也就是“深情無言”的角度答，如果有些同學沒有親兄妹也可從親戚或朋友相處的角度回答，合理即可。（2分）
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