告訴我，歡樂是什么顏色?
像白鴿的羽翅?鸚鵡的紅嘴?
歡樂是什么聲音?像一聲蘆笛?
還是從簌簌的松聲到潺潺的流水?
是不是可握住的，如溫情的手?
可看見的，如亮著愛憐的眼光?
會不會使心靈微微地顫抖，
或者靜靜地流淚，如同悲傷?
歡樂是怎樣來的?從什么地方?
螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰?
香氣一樣散自薔薇的花瓣上?
它來時腳上響不響著鈴聲?
對于歡樂我的心是盲人的目，
但它是不是可愛的'，如我的憂郁?
6．填空：（5分）
在這首詩里，詩人從__________、____________、___________、______________、______________等不同角度，描寫了“快樂”。
7．詩歌用各種具體形象來比喻“歡樂”，讓讀者把握住“快樂”這種情緒性的東西。請結合全詩對其比喻及其效果作一點具體說明。（6分）
8．詩人自己對這首詩這樣解讀，歡樂是“靜靜地流淚，如同悲傷”。你怎樣理解？（6分）
答案：
(四)閱讀下面這首詩，完成6～8題。
6．填空：（5分）
在這首詩里，詩人從（顏色、聲音、氣息、觸覺、嗅覺）等不同角度，描寫了“快樂”。
7．詩歌用各種具體形象來比喻“歡樂”，讓讀者把握住“快樂”這種情緒性的東西。請結合全詩對其比喻及其效果作一點具體說明。（6分）
答：“歡樂”是什么?歡樂是一種顏色——“白鴿的羽翅”，“鸚鵡的紅嘴”；歡樂是一種聲音——像“蘆笛”，像“潺潺的流水”；歡樂是“溫情的手”，“愛憐的眼光”，“顫抖”的“心靈”。抽象的情思在詩人的筆下變得可觀、可感、可握、可聞、可觸，有它具體的形態、跡象和聲響。歡樂的情感是通過人體的各種感官而獲得體驗的，詩人正是根據這種經驗，將各種感官打通，用各種具體形象來比喻“歡樂”，讓讀者把握住“快樂”這種情緒性的東西，并為之所感染。
8．詩人自己對這首詩這樣解讀，歡樂是“靜靜地流淚，如同悲傷”。你怎樣理解？（6分）
答：詩人屬于那種多血質而又富有藝術感覺的人，又正值青春年少，放聲歌唱之余，不時有青春期特有的憂郁情感襲來。他的快樂是憂郁的快樂，是樂中有悲、悲中有樂的那種歡樂。他善于從悲傷中體驗歡樂，能于歡樂中感悟悲傷，因此，他說，歡樂是“靜靜地流淚，如同悲傷”。這是詩人的獨到體驗。
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