上謂太子少師蕭瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十數，自謂無以加，近以示弓工①，乃曰‘皆非良材’，朕問其故。工曰：‘木心不直，則脈理皆邪②，弓雖動而發矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務③，其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中書內省，數延見④，問以民間疾苦、政事得失。
導讀：唐太宗治下的“貞觀盛世”，其主要成因就是他能夠“知不足然后能自反也，知困然后能自強也”。治理天下是這樣，讀書上進不也如此嗎?
注釋 ：①近以示弓工：近來把它給造弓的工匠看。②脈理皆邪：木頭的紋理都不正。脈理，指木紋。③務：事務。⑩數延見：經常召見。數(shu )，屢次。
閱讀題：
一、解釋加點的詞
1.上謂太子少師蕭瑀曰( ) 2.朕始悟向者辨之未精也( )
3.木心不直，則脈理皆邪( ) 4.況天下之務，其能遍知乎( )
5.聯少好弓矢( )( )
二、翻譯
1.自謂無以加。
2.乃令京官五品以上更宿中書內省，數延見，問以民間疾苦、政事得失。
三、唐太宗說：“以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務，其能遍知乎?”
1.“識之猶未能盡”指的是什么?
2.從這段話評價唐太宗的為政。
參考答案：
一、1.教皇太子讀書的官員 2.從前 3.不正 4.事務 5.皇帝自稱 箭
二、l.自認為沒有比這些更好的了。 2.于是命令五品以上的京官輪流在中書省值
班休息，經常召見，詢問民間百姓的疾苦、國家政事的得失。
三、1.木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發矢不直。 2.這段話說明唐太宗不但能正視自己的不足，而且善于觸類旁通，從自己的不足中發現問題，總結經驗教訓，以此來改進自己的執政手段，這樣他治天下可以說“雖不中，亦不遠矣”。這也是形成唐代貞觀之治的主要原因吧。
唐太宗論弓矢翻譯
皇上對太子少師蕭瑀說：“我年少時喜歡弓箭，得到好弓數十張，自認為沒有比這些更好的了，近來把它們給造弓的工匠看，卻說‘都不是良材’，我問那原因。工匠說：‘木心不直，則木頭的紋理都不正，弓雖然強勁，但射出的箭不直。’我這才明白先前的分辨不精了。我憑弓箭平定天下，辨別它還不能詳盡，何況天下的事務，能夠都知道嗎?”于是命令五品以上的京官輪流在中書內省值班休息，多次召見，向他們詢問民間的疾苦、朝政事務的得失。
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