江村
作者：杜甫
清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。
自來自去堂上燕，相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。
但有故人供祿米，微軀此外更何求。
相關試題及答案
注：公元760年春。在親友的資助下杜甫在成都郊外的浣花溪畔建成了幾間草房，長期顛沛流離的詩人一家在此度過了近5年比較安穩的生活，此詩就作于這一時期。
�。�1）請從寫景和傳情兩方面簡要分析首句中“抱”的妙處。（3分）
【答案】運用了擬人手法（1分），概括了草堂周圍的環境，一彎清流繞宅而過（1分）；傳達出詩人與周圍自然山水的融合無間，體現了詩人的自適和愜意。
【解析】考查對古代詩歌語言的鑒賞能力。這是煉字題，通過關鍵字把握意境。既然是煉字，一般是詞類活用，或者運用了修辭手法，做題時首先應該指出這點，再從景與情兩方面說明其效果。
�。�2）“事事幽”是統攝全詩的核心，請結合二、三兩聯簡要說明詩人是如何來表現“幽”的。（3分）
【答案】兩聯四句，每句一景（或“一事”），是賦的鋪陳手法；從景物（環境）和人事（人物活動）兩個方面展開描寫，典雅的環境和閑適的人物活動相互映襯；細節描寫。（每點1分，寫出三點即得滿分）
【解析】鑒賞文學作品的表達技巧。詩首聯寫景，頷聯、頸聯敘事兼描寫，尾聯抒情�！笆率掠摹苯y攝全詩，幽，僻靜、安閑之意。如何表現這一特點，就涉及到詩歌所用的表達技巧。二三聯，一句一景，用的是賦的鋪敘手法，用描寫角度來說，也可說運用白描的手法勾勒；第三聯，寫妻子“畫紙”，稚子“敲針”，屬細節描寫；第二聯屬環境描寫，第三聯是人物描寫，以環境的安閑襯托人物的安閑，用的是襯托手法。反之也成立，所以可以說是互相襯托或映襯。
�。�3）最后一聯，詩人的感情轉為凄婉，請作具體分析。（4分）
【答案】眼前悠游閑適的生活，是建筑在故人供祿米的基礎上的，曲折地表達出漂泊異地的窘迫；（2分）一旦俸祿供米發生了問題，一切就都談不到了，流露出詩人對未來的憂慮。（2分）
【解析】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。作者的情感總的來說是安閑的，為什么尾聯轉為凄清。要探求作者的思想情感，需要扣住文本，還要聯系作者身世�！暗泄嗜斯┑撁�,微軀此外更何求？”，“但有”，只要有。只要有老朋友的接濟，就能過上安閑的日子，心愿已足，不復他求，由此可見生活的窘迫凄苦。為何這樣？聯系詩后注解，可知詩人漂泊他鄉，經濟窘迫。
�。�4）這首詩的詩眼是什么?請作簡要分析。（4分）
答：詩眼是“幽”。頷聯景物“幽”——自在和諧，頸聯人事“幽”——閑適恬淡，尾聯心情“幽”——自得其樂。
(5)后人評價這首詩“照應緊湊，結構嚴謹”，試作具體分析。（4分）
答：照應：①后三聯緊扣“幽”，②中間兩聯分別扣題目中的“江”“村”。
對仗：①中間兩聯對仗工整，②頷聯除上下聯對仗外，還當句自對，“自去”對“自來”，“相親”對“相近”。
嚴謹：全詩由景——物——人——情，結構嚴謹，天衣無縫。
�。ㄒ陨先c答對任意兩點即給4分）
6．這首詩中的哪個字堪稱全詩的詩眼？請結合詩句作具體分析。（6分）
答．“幽”字。詩的前三聯緊扣“幽”字來描寫物態人事，首聯寫環境之清幽：清江曲折，繞村而流；頷聯寫物態之幽然：燕子自由自在，鷗鳥相伴相隨；頸聯寫人事之幽趣：老妻可親，稚子可愛，合家怡然。此時此地，此情此景，詩人的內心享受著難得的安閑悠然，首聯“幽”字正是這種心境的體現�？芍^一字經緯，統攝全篇。（意對即可）
7．有人說，詩的尾聯所流露的情感似是欣喜實含悲苦。你同意這種看法嗎？請結合全詩具體說明。（5分）
答：同意這種看法。環境優美，生活安定，得享天倫，擁有這些對于飽經離亂的詩人來說，自然是欣喜和滿足的。但是，這一切卻是建立在親友資助的基礎上的，是不牢靠的，并且杜甫這樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的詩人，怎會滿足于獨善其身。說“微軀此外更何求”其實是一種無奈之語，自我安慰之詞。所以說，這首詩的欣喜之音中透露著悲苦之調。
二：更多試題及答案
1這首詩在語言上有何特色?(或:請簡要分析這首詩突出的語言特點。
（2）請從寫景和傳情兩方面簡要分析首句中“抱”的妙處。（3分）
（3）“事事幽”是統攝全詩的核心，請結合二、三兩聯簡要說明詩人是如何來表現“幽”的。（3分）
（4）最后一聯，詩人的感情轉為凄婉，請作具體分析。（4分）
5、“事事幽”體現在哪里?請簡要作答。(2分)
6．尾聯兩句，有人說是幸詞，有人說是苦情。你是怎樣認為的?請結合全詩作分析。(4分)
閱讀答案：
1、清新、自然、質樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構成了一派恬靜優雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態，望而可愛；稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛(步驟二)。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足(步驟三)。
(2）運用了擬人手法（1分），概括了草堂周圍的環境，一彎清流繞宅而過（1分）；傳達出詩人與周圍自然山水的融合無間，體現了詩人的自適和愜意。
�。�3）【參考答案】兩聯四句，每句一景（或“一事”），是賦的鋪陳手法；從景物（環境）和人事（人物活動）兩個方面展開描寫，典雅的環境和閑適的人物活動相互映襯；細節描寫。（每點1分，寫出三點即得滿分）
�。�4）【參考答案】眼前悠游閑適的生活，是建筑在故人供祿米的基礎上的，曲折地表達出漂泊異地的窘迫；（2分）一旦俸祿供米發生了問題，一切就都談不到了，流露出詩人對未來的憂慮。（2分）
5.燕子自在飛，鷗鳥相親近；老妻畫棋盤，稚子作釣鉤。（2分，各1分）
6．認同幸詞，因為詩人在飽經離鄉背井的苦楚后，終于獲得了一個安居的休閑棲身之所，物情幽靜，人事幽趣，又有親友古舊的資助，詩人怎能不感到欣喜和滿足。認同苦情，因為詩人雖居悠閑之地，過著閑適的生活，但這畢竟依靠舊友的支助，“但有”不能保證必有，“更何求”正說明有所求，依人而活的一代詩宗，吐露的是悲酸的情感。（4分，觀點1分，分析3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
三：
1.這首詩的詩眼是 ; 詩中的二、三兩聯處處與 嚙合照應。（2分）
2.尾聯表達了詩人怎樣的情感，請簡要賞析。（5分）
參考答案
1．【答案】幽；江村（題目）
【解析】頷聯寫景物之幽，“梁上燕”屬“村”，“水中鷗”屬“江”； 頸聯寫人事之幽，“棋局”屬“村”正承“長夏”，“釣鉤”又暗寓“清江。（評分標準2分，各1分。）
2．【答案】尾聯表面上是喜興之詞，而骨子里正包藏著不少悲苦之情。結尾處假設連著反問，“但有”不能保證必有，“更何求”正說明有所求。詩人眼前悠游閑適的生活是建筑在“故人供祿米”的基礎之上的。一旦分祿賜米發生了問題，一切都談不上了。所以結尾兩句表達了依人而活的一代詩宗所吐露的悲酸之情。
賞析：
這首詩作于唐肅宗上元元年（760）。此前 ，詩 人經過四年的流離生活，從同州經由綿州，來到了尚 未遭到戰亂騷擾的成都郊外浣花溪畔。他依靠親友故 舊的資助而辛苦經營的草堂已經建成；飽嘗顛沛流離 之苦的詩人，終于獲得了一個暫時的棲身之所。時值 初夏，浣花溪畔，江流曲折，水木清翠，一派恬靜幽 雅的田園景象 。 詩人因之借《江村》詩題，放筆詠懷。
本詩首聯第二句“事事幽”三字，統領全篇。中間四句，緊緊扣住“事事幽”，一路敘下。梁間燕子， 時來時去，自由而自在；江上白鷗，忽遠忽近，相親相近。從詩人眼里看來，燕子也罷，鷗鳥也罷，都有一種忘機不疑、樂群適性的意趣。不僅美好夏景讓人 陶醉，家中的恬靜使詩人愜心快意：老妻畫紙為棋局 的癡情憨態，望而可親；稚子敲針作釣鉤的天真無邪， 彌覺可愛。結句“但有故人供祿米，微軀此外更何求”， 雖然表面上是喜幸之詞，而骨子里正隱含著不少悲苦之情。曰“但有”，就不能保證必有；曰“更何求”， 正說明已有所求。杜甫確實沒有忘記，自己眼前優游 閑適的生活，是建筑在“故人供祿米”的基礎之上的。 一旦分祿賜米不存在了，一切就都談不到了 。所以， 這結末兩句，與其說是幸詞，倒毋寧說是苦情。 中聯四句，從物態人情方面，寫足了江村幽事， 然后，在結句上，以“此外更何求”一句，承合 “事事幽”，收煞了一篇主題。
《江村》一詩，在藝術處理上，也有獨特之處。 一是復字不犯復。首聯的兩句中，“江”字、“村” 字都出現過兩次。按一般律詩的要求，頷、頸兩聯同 一聯中忌有復字，首尾兩聯散行的句子，要求雖不那 么嚴格，但也應該盡可能避復字。這里用一對復字反 有一種輕快俊逸的感覺，并不覺得是犯復了。這情況， 很象律句中的拗救，拗句就要用拗句來救正，復字也 要用復字來彌補。況且，第二句又安下了另外兩個疊 字“ 事事 ”，這樣一來，頭兩句詩在讀起來的時候， 就完全沒有支撐之感了。
二是全詩前后照應緊湊 �！傲荷涎唷� 屬“村”， “水中鷗”屬“江”；“棋局”正承“長夏”，“釣鉤” 又暗寓“清江”。頷聯“自去自來梁上燕，相親相近 水中鷗 ”，兩“ 自 ”字，兩“相”字，當句自對； “去”“來”與“親 ”“ 近”又上下句為對。自對而 又互對，讀起來輕快流暢。頸聯兩句皆以樸直的語氣， 最能表達夫妻偕老，相敬彌篤，稚子癡頑的意境。 三是結句，忽轉凄婉，是杜甫詠懷詩一貫的特色。
杜甫有兩句詩自道其做詩的甘苦，說是“愁極本憑詩 遣興，詩成吟詠轉凄涼”（《至后》）。這首詩本是寫閑 適心境，但他寫著寫著，最后結末的地方，也不免吐 露落寞不歡之情，使人有悵然之感。前人謂杜詩“沉郁”，就在此處。
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