《心中的蘆葦》閱讀練習題及答案

2025-01-14 閱讀答案

　　在學習、工作中，我們都離不開練習題，學習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！那么問題來了，一份好的習題是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《心中的蘆葦》閱讀練習題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　①記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土，篩風弄月，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成亙古的沉默，醉倒了金風，醉倒了詩人。仿佛是王維的山水詩，尋不出現實意味和歷史痕跡，只有一抹淡遠空靈飄浮于煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。

　　②芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節的山巒，靜候白霜降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的遠方，也依舊潔白光澤，充滿蓬松的張力，然后在冰冷的純潔里畫上生命的句號。

　　③這白發蒼蒼的蘆葦，是樵子柴擔上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來，從古代，從《詩經》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。洄流中，弄蒿蕩舟的少年水手，采蘭擷芷、在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國最優美的詩行。

　　④倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，那么，你能聽到許多灘邊涯際拉纖的號子和寨子鎮尾浪漫的故事。你也會發現，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。

　　⑤易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風中輕揚。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動長劍，裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，霧茫茫，一片縞素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的決別飄雪飛霜。汩羅江邊，披發行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長問。佞臣專權，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；_____________，_____________。生命的大寂寞郁結于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青春的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的崇敬和思念，投入歷史的長河，成為端午節最深沉的紀念。⑥真正擁有蘆葦，是在大學時代。我喜歡在學校后面的江邊漫步——那里，茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向著遠處緩緩鋪開。流蘇似的蘆花，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌漫。牛乳般的暮靄流動如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧靜，溫和，洋溢的詩情觸手可及。倘是周日，陽光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放入江中，看它悠悠地隨風而去。更多的時候，我一卷在握，于蘆花下，和屈子同憤，跟太白同醉，與東坡發少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙啊！

　　⑦人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅強的，從柔弱中煥發出無窮韌性，那種連自己都有可能意識不到的堅韌，陪伴著我們一路向前。法國哲學家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。”

　　⑧ 這根能思想的蘆葦，就是你，就是我??

　　1．結合語境，在橫線處補寫恰當的語句

　　2．全文看，作者是從哪些方面來寫“心中的蘆葦的？這樣寫有什么好處？

　　3．第①段中“瘦瘦筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成亙古的沉默，醉倒了金風，醉倒了詩人。”這句話運用了什么修辭手法？其作用是什么？請作簡要分析。

　　4．第⑤段中，作者說屈原“生命的大寂寞郁結于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌”，請簡要說說你對“大寂寞”和“濕濕”的理解。

　　5．結合本文，說說“心中的蘆葦”具有哪些豐富的意蘊。

　　答案

　　1、謫鄉野，不能替君分憂

　　2.作者寫了記憶中的蘆葦、文學作品中的蘆葦、歷史上的蘆葦、自己真正擁有的蘆葦。（答對3點得滿分。每一點1分）。這樣寫熔現實與歷史于一爐，寫盡了蘆葦的品性與氣節；有利于抒寫由蘆葦所引發的獨特情感；使文章更加豐厚，增加文章的文化內涵。（答對3點得滿分，每一點1分）

　　3、這一句運用了比喻和擬人的手法。（2分）寫出了蘆葦的纖細和堅韌，蘆花的潔白光澤，突出了蘆葦的詩意美。（1分）給人以豐富聯想，富有感染力。（1分）

　　4、“大寂寞”寫出了屈原在自己主張無法獲得當權者采納和時人理解后的孤獨。“濕濕”寫出了屈原在污濁黑暗社會中的悲涼（或沉重）的心情。

　　5、這是一道探究題，評分時注意扣住以下幾個要點：優美而富有詩意；富有傳統文化氣息；具有歷史意蘊；能引發人們豐富聯想；堅韌而有思想；文中的蘆葦是人格化了的；寄寓了作者的情感。（每點1分）如有新的理解，只要言之成理，也應正常給分。

　　閱讀練習題

　　19．作者記憶中的蘆葦有怎樣的特點？（3分）

　　20．聯系上下文回答,第③自然段中“……成了三千年文明古國最優美的詩行”是什么意思？（3分）

　　21．第④自然段在文中起了怎樣的作用? （2分）

　　22．像蘆葦一樣因自身悲涼而引起千萬人思念的歷史人物很多,你了解的還有哪些?請列舉二例并用簡要的話概述其事跡或對人物作簡要評價。（4分）

　　23. 本文運用了象征的寫法,它賦予“蘆葦”怎樣的意義? （2分）

　　參考答案：

　　19．茂密瀟灑倜儻隨意散逸單純清淡無拘無束蓬蓬勃勃

　　20．是說蘆葦蒼蒼的景色激發了歷代文人墨客們的美好聯想，使之成為文學作品描繪的對象，蘆葦出現的境界成了文學作品的美好意境，蘆葦們引發的無窮想象被寫進了文學作品成了文學作品的內容。

　　21．過渡作用

　　22．戚繼光——英勇抗倭；岳飛——誓死捍衛國家領土完整；楊靖宇——為抗日英勇獻身等等

　　23．在作者筆下，蘆葦成了人的象征。

　　閱讀練習題

　　1.從文中找出與第⑤段內容相照應的兩個句子。(2分)

　　2.揣摩下列各句，說說你對句子的理解。(4分)

　　⑴她像自由的精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守一方瘠土，篩風弄月，瀟灑倜儻

　　⑵人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。

　　3.請簡要概括第⑥段的內容。(2分)

　　4.俗話說：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”，而文中作者卻熱情贊美了蘆葦的品性與氣節。作者為什么要這樣贊美?說說你的理解。(3分)

　　閱讀答案：

　　1、(1)更多時候，我一卷在握，于蘆花下，和屈原同憤，跟太白同醉，與東坡同發少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花編織的透明心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨、濃醇、率直和苦澀。

　　(2)人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙啊!

　　2、(1)蘆葦生長在荒郊野外，土地貧瘠，環境惡劣，但仍能甘守淡泊，自由瀟灑。結合全文看，指人雖身處逆境，仍能獨守自己的精神家園，為自由、理想不懈奮斗、甚至犧牲。

　　(2)人生多難，人生有諸多的不如意，常常身處逆境，從這個意義上講，人是脆弱的。但人因為有了自己的思想，有了理想和精神，人才成其為真正意義上的人。

　　3、寫我在大學時代才真正讀懂了蘆葦的滄桑內涵。

　　4、提示：主要是蘆葦的惡劣生長環境和它獨守精神家園，追求自由理想的對比反差觸發了作者的情思，使作者的思想在歷史和現實之間馳騁。

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