榮格與他的第二人格
距今約一個世紀前，卡爾古斯塔夫榮格生于瑞士，在那個位于歐洲和西方世界的中心、多年來一直未經過戰亂、可愛寧靜的國度里，度過了他的一生。他的父母和祖先都是因襲傳統的人，深深植根于瑞士的土壤和經久不變的傳統中。榮格熱愛他的祖國，但他從小就覺得它的美麗屬于遠遠超越于這個細小民族那狹窄國界和穩定的社會以外的某種時空。他第一次發現比他自己偉大的事物是佇立在康斯坦斯湖畔，敬畏地凝視著藍色的湖水和銀白覆蓋、莊嚴的阿爾卑斯山時，感覺到驚異的記憶。當時他已經有了一種感覺：這是宇宙的中心但不是他父母和數百萬瑞士人的宇宙而是他內心的一個隱秘的宇宙，映現在平靜的湖水中，延伸到阿爾卑斯山巔，遠達至無限。
他長大成一個靦腆、敏感的男孩后，常常與父母的信念、老師的要求相悖。與他的同學相比，他顯得很特別，不適應學校生活。他很脆弱，易受傷害。當受到不公正的待遇時，容易發怒比如，當他的老師指責他撒謊時。但是，正是在這些時候，他在他的第二人格中尋求并發現了避難所。這個人格是他的真實可靠的自我，觸及人類本性的深處，也許在人類之前已經存在。
這第二人格是脆弱的、不堅定的，它經常躲避著他，所以他不得不以他所謂的第一人格推動它。這第一人格是虛偽的、狡詐的，它逐漸包圍了他，滿足他，除了他的自性外。所以當他繼續在他的人生之路上前進時，雖然一次又一次獲得成功，無論他干什么都能干得出色，但是他內心的混亂一直困擾著他，不停地刺激著他，把他從旁人期待他走的道路上引導出來。當他的第一人格輝煌燦爛時，他的第二人格卻受著殘缺不完的痛苦煎熬。故此，他后來付上一生去追求生命的完善。
當他聞知弗洛伊德的大名時，便懷著深深的敬意前去拜見了這位教授，這位精神分析學派的創始人，他們成了親密的朋友和同事。然而，榮格的第二人格在他們最初相識時就對此反抗。但是他沒有注意到第二人格，它當時還很微弱地潛伏著。弗洛伊德成名了，隨著他名氣的增大，他們之間的友誼淡薄了。只是在后來榮格才意識到：并不是他們的友誼減弱，而是他的第二人格已經成為獨立個體。與弗洛伊德分道揚鑣，這是榮格生命中的一次最大打擊，把他拋入他以前從未體會過的黑暗之中，但當他擺脫了黑暗之后，他的全部事業始露端倪。
他不僅丟掉了他的朋友（雖然他仍然一直感謝），而且還拋棄了他的第一人格。從那時起，榮格就完全致力于他的第二人格。許多來自世界各地的人們去拜訪他，鼓勵他，像他鼓勵他們一樣。他獨自呆在他的石塔中，但卻與當時外界所有事物和人都保持著深刻而密切的聯系。他們在他之先，又將追隨在他之后。
在暮春的一個風雨交加的日子，榮格結束了他漫長而豐富的一生，享年八十五歲。他的第一人格永遠離開了他，但他的第二人格依然活著，因為它無時不在，也將不會消失
在榮格一生中，有一段極其重要、意義深遠的時期，即他的一些創新觀念產生的時刻。這些觀念后來占據了他余下的生命。這就是他與弗洛伊德決裂后，一時失卻方向的時期。那是一個內心迷惘、混亂、騷動不安、孤立無援的寂寞孤獨期，榮格被一些混亂的夢、意象、幻覺困擾著，洶涌而來的無意識波濤曾使當時的他懷疑自己的理智。就某種意義而言，它實際上就像一種精神分裂癥。但是它也是一個至關重要的十字路口，是他生命道路上最富創造性的關口。
正是在這些年中，他發現了集體無意識，發展了原型和自性的概念。要知道，他與無意識對峙的頂峰，是他這些年來孤軍與他心靈深處的黑暗奮戰的頂點。但是仍有許多工作擺在他面前：所有那些從無意識中噴涌而出，潮水般涌向他的幻想和材料，以及他獲得的直觀，都需要建立在一個堅實的科學理論基礎上。有幸的是，他接觸到了煉金術，并以煉金術中陰性原則和陽性原則的關系為基礎，證明了他原來工作的正確性，而且使他超越了他原來的工作。
榮格曾在其《自傳》的導言中宣稱：從某種意義上說，我的生命一直是我所寫的東西的實質。因此，應該把他的全部生命、他的神話，視為一個不可分割的整體，作為一個從它自身特有的種子中逐漸成長發展起來的整體。
（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．榮格在面對康斯坦斯湖和阿爾卑斯山時，就已經明白了他內心的一個隱秘宇宙，是與他的父母和數百萬瑞士人的宇宙不同的。
B．第四段記述榮格與弗洛伊德的交往，借以表達榮格對弗洛伊德的感激，因為與弗洛伊德的交往使他的第二人格成為獨立個體。
C．文中第五段他們在他之先，又將追隨在他之后一句，表明榮格致力于他的第二人格研究，使他成為當時世界的精神領袖。
D．洶涌而來的無意識波濤使當時的榮格對自己的理智產生了懷疑，但這也把他送到了生命道路上最重要且最富創造性的關口。
E．傳記著重記述了榮格對第二人格的探尋，展示了他在無意識等方面取得的成就，表現了他獨特的人生軌跡和不懈的探索精神。
（2）第二人格對榮格一生的影響有哪些體現？請結合全文進行概括。（6分）
（3）文中畫線處的旁人期待他走的道路是什么道路？他為什么沒有走這條道路？請簡要分析。（6分）
（4）有人說榮格與弗洛伊德的決裂雖然把他拋入他以前從未體會過的黑暗之中，但也成就了他的事業。請結合文本和現實人生，談談你的看法。（8分）
閱讀答案：
12．（1）【命題立意】本題主要考查學生篩選有關信息和分析綜合的能力。
【答案解析】A.已經明白了程度過深，原文只是說當時他已經有了一種感覺。B.記述交往過程，并非借以表達榮格對弗洛伊德的感激，而且也不是與弗洛伊德的交往讓他的第二人格成為獨立個體。C.對他們在他之先與致力于他的第二人格研究沒有邏輯關系，且當時世界的精神領袖的說法不當。
【參考答案】（5分）E項3分，D項2分，A項1分
（2）【命題立意】本題考查的是對傳主事跡的概括理解能力。
【答案解析】解答本題要從原文找到題干涉及的信息區域，然后分析概括出傳主的相關事跡。每點2分。
【參考答案】（6分）
①小時候榮格就隱約感知到第二人格的存在，他受到不公正待遇時，他在他的第二人格中尋求并發現了避難所。
②當他的第一人格輝煌燦爛時，他的第二人格卻受著殘缺不完的痛苦煎熬，這使他后來付上一生來追求生命的完善。
③與弗洛伊德的決裂，表明他的第二人格已經成為獨立個體，他的全部事業始露端倪。（或答與弗洛伊德的決裂，成為他生命道路上至關重要而最富創造性的關口。）
④榮格完全致力于他的第二人格，因此使得許多來自世界各地的人們去拜訪他鼓勵他。（每點2分，共6分。答出三點、意思對即可。）
（3）【命題立意】本題考查的是對文段內容的理解能力。
【答案解析】解答本題需要從前后文語意理解入手。每點2分，意思對即可。
【參考答案】（6分）
①旁人期待榮格所走的道路就是按照第一人格的需要去發展的道路。（2分）②榮格憑借他的第一人格，已經在他的人生之路上獲得了一次次成功；但是他內心的混亂一直困擾著他，刺激著他，把他從旁人期待他走的道路上引導出來。（2分）他的第一人格輝煌燦爛時，他的第二人格卻受著殘缺不完的痛苦煎熬。
（2分）所以他沒有走旁人期待他走的道路。
（4）【命題立意】本題主要考查學生對主要思想的理解、探究能力。
【答案解析】解答本題需要先明確觀點，然后結合文本具體內容進行分析，
還要走出文本，結合現實生活進行闡釋。
【參考答案】（8分）
觀點一：認同這一說法。二人的決裂的確成就了榮格的事業。
①他們之間的決裂讓他意識到，他的第二人格已經成為獨立的個體。
②決裂雖然讓他陷入以前從未體會過的黑暗之中，但當他擺脫黑暗之后，他為之付出一生的全部事業始露端倪。決裂使他的一些創新觀念隨之產生，這成為他生命道路上至關重要也是最富創造性的關口。
③人的成功，需要一些類似本文中決裂一樣的外力作用，僅僅靠內在的努力，是很難實現的。觀點二：不認同這一說法。并非二人的決裂成就了榮格的事業。
①二人的決裂只能說是促進榮格事業發展的一個因素，并沒有起決定作用。
②是長期堅持不懈的追求，才讓榮格終于等到了開花結果的時候，完成了對第二人格的認知。即使沒有這一決裂，憑借榮格的執著、專注的精神，他一樣可以達到事業的巔峰。
③人的成功，往往內因起決定作用，決裂等外因只能是促人成功的一部分。
觀點三：辯證理解。
①決裂本身不能成就榮格的事業，決裂可能只是一個契機。
①因為榮格的執著、專注，才讓這一契機成就了榮格的事業，所謂機遇只垂青于有準備的人。
②如果沒有為機遇到來而做的充分準備，再令人震撼的決裂也不可能成就某個人的事業。
（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給4分；聯系實際，給2分。）
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